第一单元 写作尝试创作 名著导读《艾青诗选》：如何读诗 单元主题阅读(一)-【天成导学·金典同步练】2023-2024学年九年级全一册语文课时练（广东专版）

语文 九年级全一册 写作 尝试创作 诗歌是世界上最美的花朵,历来有“文学之 母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世, 自《诗经》以来,作品浩如烟海,博大精深,透出了 我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智 慧。遨游于诗海,其乐无穷。同学们,让我们一 起走近诗歌,学写诗歌。 [写作点拨] 诗歌是情感的抒发,生活中的人、事、物,都 可能触发我们的情感,将这种情感分行写出来, 就有诗的模样了;如果再适当融入联想和想象, 就有诗的味道了。 写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的 意象来抒写情志,更多的时候二者是有机地结合 在一起的。如艾青的《我爱这土地》,诗人对土地 和祖国的爱,就是借助“鸟”这一意象,通过对土 地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的,结尾 处则以一句“为什么我的眼里常含泪水? /因为 我对这土地爱得深沉……”直接抒发了作者对苦 难中的祖国强烈而深沉的爱。初学写诗时要注 意学习这种写法,努力为自己的情感寻找一些具 体的意象,借助于对这些意象的描写 来 抒 发 情感。 写诗,还要注意语言的简洁、凝练。比如余 光中的《乡愁》,结尾句“我在这头/大陆在那头”, 高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间,有无限 的眷恋,有无法排解的家国愁绪,有渴望,有无 奈……令人难忘。 写诗还要注意韵律和节奏。古代诗歌很讲 究韵律和节奏,现代诗歌虽然形式比较自由,可 以押韵,也可以不押韵,但也要注意保持一定的 节奏、韵律,让人读起来朗朗上口。比如《你是人 间的四月天》,基本上三句形成一小节,整体节奏 舒缓、明快;在韵律上,“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、 莲、燕、天”押同样的韵,读起来音韵和谐优美。 [佳作欣赏] 你是祖国 你是一条大河,奔流不息, 在你的岸边,我美好地生长。 我就是那羞涩的小花, 为你绽放是我的心愿。 你是一棵大树,郁郁葱葱, 在你的枝头,我美好地生长。 我就是那快乐的小鸟, 为你歌唱是我的心愿。 你就是我的祖国,美丽富饶, 在你的怀抱,我美好地生长。 我就是那意气风发的少年, 为你奋斗是我的心愿。 [名师点评]这首小诗借助大河、大树两种意 象来形容祖国,用小花、小鸟来比喻自己,抒发了 自己对祖国强烈而深沉的爱。语言简洁凝练,节 奏鲜明。前两个小节结构相同,第三个小节直抒 胸臆,读起来音韵和谐优美。这是一首创作比较 成功的作品。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 金典同步练 双减新练案 名著导读 《艾青诗选》:如何读诗 ❶艾青的成名作《 》发表于 1933年,发表时第一次使用了“ ”这 一笔名。这首诗抒发了对抚养他的保姆——— 大堰河 和 。 ❷20世纪30年代,艾青的诗歌总是充满“ ”, 多写国家民族的苦难、悲伤与 ,具有 凝重、深厚而又 的风格。 ❸在艾青诗歌创作的第一个高峰时期,诗歌中的 主要意象是“ ”和“ ”,他也因 此被称为“ ”的歌手。 ❹艾青擅长绘画,他 的 诗 歌 创 作 中 还 表 现 出 “ ”的特点。 ❺《北方》中,诗人用近乎 的诗行,表 达了极为深厚的 之情。 ❻《向太阳》《火把》等诗歌是 诗的代表, 表现出 的特点,呈现出散文化、 化 的 风 格,诗 中 含 有 大 量 的 设 问、 、对话、 等,增强了诗歌的真 切感和表现力。 ❼名句默写。 (1)为什么我的眼里常含泪水? ……(《我爱这土地》) (2)有人喜欢它, ; , 因为它直率。(《镜子》) (3)那个科尔沁草原上的诗人对我说:“ 。”(《北方》) (4) ,这永远汹涌着 我们的悲愤的河流。(《我爱这土地》) (5)当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来, 。(《黎明的 通知》) (6)每一个浪都在它脚下, , ……(《礁石》) (7) ,精力多么旺盛, ,在大海里浮沉。(《鱼化