第三单元 12 故宫博物院-【从课本到培优】2023-2024学年六年级上册小学语文同步练习培优训练（统编版）

12 故宫博物院 小0息 源白课木，帮你务文基础 一、积累运用 1.下面这段话介绍了太和殿，请按顺序给句子排序，将序号写在对应的横线上。 太和殿俗称金銮殿。 ①使人觉得轻松自在 ②让整个大殿色彩鲜明又雄伟壮丽 ③大殿屋顶上的金黄色疏璃瓦、殿檐斗拱，额枋、梁柱上装饰的彩画 ④而御花园则与其迥然不同，亭台楼阁、池馆水榭掩映在青松翠柏之中 2.选择题。 (1)下列加点字与“博物院”的“博”意思相同的一项是 A.博古通今 B.博学多才 C.以博欢心 D.地大物博 (2)与“亭台楼阁”结构相同的一项是 A.日新月异 花坛盆景 B.笔墨纸砚 鸟兽虫鱼 C.错综相连 烟雾缭绕 D.池馆水榭 梅兰竹菊 (3)下面句中标点符号使用规范的一项是 A,乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 B.皇帝即位，生日，婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 C.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门：北边神武门：东西两边分别是东华门、西 华门。 D.进了太和门，就来到紫禁城的中心：三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 (4)“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。”与这句话表达意思不一 致的句子是 () A.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真是令人惊叹啊！ B.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹？ C.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，能不令人惊叹吗？ D.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能令人惊叹。 二、品析句子，完成练习。 1.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 这句话运用了 的说明方法，准确地写出了太和殿的 和面积，突出表现了 太和殿 的特点。 2.太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延 伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 第三单元49 (1)这句话的说明对象是 A.太和殿的位置和中轴线 B.太和殿和中轴线的关系 C.太和殿的建筑 D.中轴线的特点 (2)这个选段的说明顺序是 ( A.时间顺序 B.空间顺序 C.从具体到抽象 D.从抽象到具体 (3)这一选段说明的立足点是 A.太和殿 B.中轴线 C.午门 D.神武门 (4)这句话中的“约”字能不能删掉？为什么？请说说你的看法。 三、结合材料一和材料四绘制一张故宫的平面示意图，把空缺的部分补充完整， ① 神武门 御花衡 呻四 ② 图 图 ③ ④ 武克暖 文华城 ⑤ 太门 M-0-1H1-Y ⑥ B①合 生发义小。帮你提升能力 一、开阔视野 观察下面的漫画，完成练习。 普道，我是 围你学的 1.请欣赏漫画，说说它妙在何处。 2.请你写一条标语，呼吁大家文明旅游。（至少运用一种修辞手法） 二、素养提升 1.阅读古诗，完成练习。 50 语文六年级上册R) 次韵孔宪蓬莱阁 [北宋]赵抃 山巅危构傍蓬莱，水阁风长此快哉。 天地涵容百川入，晨昏浮动两潮来。 遥思坐上游观远，愈觉胸中度量开。 忆我去年曾望海，杭州东向亦楼台。 【注释】①次韵：和人的诗并依原诗用韵的次序。孔宪：一说指孔宗翰，一说指孔延之。宪： 官名的简称。蓬莱阁：中国古代四大名楼，在山东省蓬莱市北丹崖山上。②望海：此处实指 望钱塘江潮。③楼台：指望海楼。 (1)“山巅危构傍蓬莱”是倒装语序，这句诗的正常语序是 A,蓬莱危构傍山巅 B.危构蓬莱傍山巅 C.危构山巅傍蓬莱 D.蓬莱傍山巅危构 (2)下列对此诗理解不恰当的一项是 A.“快哉”表现了水阁临风的快感，为全诗奠定基调。 B.“两潮来”描写了晨昏两次起潮时大海的动荡不息。 C.“愈觉”直接抒情，表达诗人临海观潮的心境感受。 D.“忆我”由对方转而联想到自己，“忆”字引人回味。 2.类文阅读，完成练习。 雄伟的人民大会堂 万人大礼堂，里面宽76米，深60米，中间高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。但 是由于设计师们处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感 到怎样空旷。屋顶是穹窿形的，天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候，就像满 天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的 向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。在它的外固，有 三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。 (1)短文具体介绍了 () A.万人大礼堂的体积 B.万人大礼堂的屋顶状况 C.万人大礼堂的灯饰 D.万人大礼堂的规模及屋顶灯饰 (2)短文是抓住万人大礼堂 的特征进行说明的。 ( A.雄伟、精致 B.精巧、壮丽 C.宽大、美观 D.雄伟、壮丽 (3)短文采用的说明顺序是 ( ) A.从上到下 B.从下到上 C.由总体到局部