4.2 探究汽化和液化的特点(第2课时) 导学案 --2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

4.2　探究汽化和液化的特点(第2课时) 课程标准(2022年版) 本节要点 1.能描述液态、气态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用． 2．了解物态变化过程中的吸热和放热现象．能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象． 1．了解液化的概念并知道液化的两种方式．(重点) 2．会解释有关液化的生活实例． 3．知道汽化吸热、液化放热．(重点) 课堂练习 ★知识点 液化 1．物理学中，把物质由气态变为液态的过程，叫做液化． 2．演示实验1：气体温度降低液化． (1)如图所示，在瓶口的上方倾斜地放置一个金属盘，仔细观察金属盘的底部，你会看到金属盘底部出现水珠. (2)为了使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的冰块(选填“冰块”或“热水”)． (3)在金属盘内盛放适量的开水，你看到金属盘底部不会(选填“会”或“不会”)出现水珠，由此可见温度高的水蒸气要遇到冷(选填“冷”或“热”)的物体，才能液化成水． 3．演示实验2：气体体积被压缩液化． 如图所示，在注射器里面加入液态乙醚，将注射器的小孔堵住；向外拉动活塞，注射器里的乙醚慢慢消失，液态乙醚变成了气态乙醚，这是汽化现象；再向里推动活塞，压缩气体体积，观察到液态乙醚出现，这是液化现象．由此可见，压缩体积可以使气体液化． 知识总结 1．物质由气态变成液态的过程叫做液化． 2．使气体液化的两种方式：①降低温度；②压缩体积． ★知识点 常见的液化现象 4.生活中的现象：现象一，夏天时打开空调，单层玻璃窗会出现水雾；现象二，寒冷的冬天开车时车窗上也有水雾出现，以上两种现象产生的原因分别是(　B　) A．这两种现象都是水蒸气遇冷汽化 B．现象一中液化后的水珠附着在玻璃窗的外壁上 C．现象二中液化后的水珠附着在车窗的外壁上 D．现象二中的液化方式为压缩体积 5.大多数同学在夏天喜欢吃雪糕，在冬天喜欢吃火锅．小江同学在学习了物态变化后想到，冬天吃火锅时，火锅上“热气”腾腾，而吃雪糕时，雪糕周围“冷气”袅袅．以下是他和同学关于“热气”和“冷气”的讨论，其中正确的是(　D　) A．“热气”和“冷气”的本质是相同的，它们都是汽化之后的水蒸气 B．“热气”和“冷气”的本质是不同的，前者是小水球，后者是水蒸气 C．“热气”和“冷气”的本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的 D．“热气”和“冷气”的本质是相同的，都是水蒸气液化之后形成的小水珠 知识总结 常见的液化现象 1．通过降低温度实现液化的现象有： ①水烧开时壶口冒“白气”；②夏天，雪糕、冰棒周围冒“白气”；③夏天，自来水管外表面会“出汗”；④夏天，从冰箱里拿出的可乐瓶外面会“出汗”；⑤冬天，从寒冷的室外进入温暖的室内时，眼镜片会“出汗”变模糊；⑥自然现象中的“雾”“露”等． 注意：①“白气”是小水滴；②水雾出现在高温一侧． 2．通过压缩气体体积实现液化的现象有： ①瓶装液化石油气；②气体打火机里的液态丁烷；③医院使用的瓶装液氧等． ★知识点 汽化吸热、液化放热 1．学生实验：感受蒸发吸热． (1)将酒精擦在手背上，酒精很快就消失了，同时手背感觉凉凉的，说明手背温度降低. (2)将酒精多次涂在温度计的玻璃泡上，并用扇子扇，温度计示数下降.如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计示数不变. 2．演示实验3：如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装有冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中会出现水滴.同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液化时要放热. 3.被太阳晒热的自行车坐垫，用湿抹布擦一下，很快凉了下来，原因是(　C　) A．沸腾吸热　　　　　　 B．液化放热 C．蒸发吸热 D．液化吸热 知识总结 判断物态变化的种类，要明白变化过程中的吸、放热情况，及变化前后物质的状态．由“热”变“凉”，明显属于吸热，“湿抹布”表示有水汽化，然后可知物态变化的种类． 4.飞机在飞行时，有时会产生一种奇观－－“音爆云”，如图是我国第五代战斗机歼－20产生这一奇观的情景．这其实是飞机压缩周围的空气，使空气中的水蒸气放热(选填“吸热”或“放热”)，液化(填物态变化名称)成小水珠的现象． 知识总结 1．物质的液态和气态可以相互转化． 2．物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化吸热． 3．物质从气态变为液态的过程叫做液化，液化放热． ★知识点 电冰箱的工作原理 完成下列填空． 如图所示，电冰箱利用液态制冷剂作为热的“搬运工”，把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱的外面．液态制冷剂是一种既容易汽化，又容易液化的物质．液态制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入冰箱冷冻室内的管子，在这里迅速汽化、吸热，使冰箱内温度降低.气态制冷剂被压缩机抽走，压入冷凝器，在这液化并把从冰箱内带来的热量通