1.4 测量平均速度 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

测量平均速度 一、教学目标 1.物理观念 （1）能用平均速度的表达式v=s/t计算相关问题； （2）能够正确理解平均速度的物理含义,区分平均速度与数学的平均值； （3）学会从生活中学习物理知识,初步学会理论联系实际的学习态度。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点:能够用表达式解答平均速度相关的问题。 教学难点:初步学会讲物理知识与生活现象联系起来共同学习的思维方法。 三、教学分析 八年级学生正处与身心快速发展的阶段,科学的世界观和人生观都尚未完全形成,但是学习精力充沛,感性认识丰富,求知欲望强烈,记忆能力良好,因此,初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。 四、教学过程 （一）新课导入 演示小车从斜面上滑下,提出问题:在物理学中,用什么物理量描述物体运动的快慢?在匀速直线运动中,速度的大小等于什么?速度的计算公式和速度的单位是什么? 再次让小车从斜面顶端滑三底端,学生观察,教师提出问题:小车从斜面上滑下,做的是什么运动?在物理学中,用什么描述变速运动物体的快慢程度?如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度? （二）新课讲解 (一)、.明确实验原理和测量工具 1.展示本节学习目标 2.提问:实验名称:测量物体运动的平均速度 实验原理:V=S/t 实验方法:控制变量法 实验器材:小车(不够用钩码代替)、长木板、金属片(用钢尺代替)、停表、刻度尺 (二)、.设计实验方案 实验设计: 1.展示小组讨论问题: (1)如何得出小车在整段路程中,后半段的平均速度? (2)实验中小车通过斜面上半段路程、下半段路程和全程的平均速度一样大吗?请比较这三个速度的大小 (3)该实验中应该注意什么? 2.学生以小组为单位讨论该实验的步骤及注意事项。 3.小组代表回答以上问题、展示讨论成果,其他小组评价补充。 (三)、进行实验 1.以小组为单位进行试验,先后测出全程、上半程和计算出下半程的平均速度。 2.教师巡回指导,帮助指导各个小组遇到的困难。 3.各个小组记录实验中遇到的问题及解决办法,记录实验数据后并进行分析。 (四)、分析论证 实验评估:1.各小组代表总结本次实验得失,其他小组给出更好的解决办法。 2.教师最后从小组合作精神、尊重实验事实到数据处理和结论分析等做全方位评价。 3.鼓励和肯定学生首次实验 (五)、检测 1.该实验的流程都有哪些? 2.钢球沿20m长的斜面滚下后,又在水平地面上滚动25m距离才停止。钢球在斜面和地面上滚动时间分别是5s和10s,则钢球在斜面上的平均速度是_______m/s,在水平地面上的平均速度是_______m/s,在整个路程上的平均速度是_______m/s。 （二）板书设计 测量平均速度 1.实验目的:测平均速度 2.实验原理3.实验过程：提出问题，设计实验，进行实验，收集数据，分析数据,评估交流 $$