《过生日》（教案）北师大版一年级上册数学

2.1过生日教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：在具体情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。 2学习内容分析：本节课是学生掌握了“多”、“少”、“最多”、“最少”的基础上，进一步探究比较最 多与最少，最大与最小。本节课主要是借助生活经验。通过观察进行物体间大小、多少的此较。教科 书从过生日的情境中提出了三个问题，前两个问题学生通过观察可以比较，第三个问题则需要结合生 活经验，通过一定的推理来比较.从而使学生积累比较的经验。 3.学科核心素养分析：在“比一比”的操作活动中，经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自 己的思考过程.积累一些简单的此较方法。通过比较活动.感受数学与生活的联系，培养仔细观察、 认真思考的良好习惯。 二、教学重难点 1.重点：在掌握了“多”最多“最少”基础上，进一步探索比较方法。 2难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 师：听说大家最喜欢猜谜语了，我们一起 来猜猜它是什么？ 课件出示：一人一年一个圆.下面软来上 面甜。你唱歌来我许愿，吹完蜡烛就吃完。（打 一食品) 从蛋糕入手，提 教师观察学 学生独自猜一猜：是蛋糕。 导入新课 出问题引出学生的 生的活动参与程 师：大家什么时候中会吃蛋糕？ 思考.进而揭示新课， 度和提取已有知 学生结合实际说说：过生日。 同时感知数学与生活 识经验的能力， 师：小朋友们过生日的时候，爸爸妈妈都 的紧密联系。 给予及时的鼓励 会买很多很多好吃的。你瞧，明明和爸爸也准 与表扬。 备了丰盛食物来庆祝妈妈过生日。 板书课题：过生日 任务一：比一比.哪块最大？哪块最小？ 课件出示： 比较大小 师：观察上图，说说明明和爸爸都准备了 什么好吃的？ 学生独自观察，然后自由说说：餐桌上有 大西瓜、西红柿、饮料，还有一个大蛋糕。 师：如果让你来切蛋糕，你想怎么切？ 学生自由说说。 比较蛋糕的大小 师：如果蛋糕这样切.你觉得应该怎样分 可以直接用眼睛观 配比较合适？ 察。所以这一环节通 老师通过提 课件出示： 过交流。让学生理解 问了解学生情 色当 整体与部分的关系， 况，观察同学是 感知比较大小的方 否掌握本环节内 学生自由说说：明明吃①号，爸爸吃②号. 法。 容给予及时的鼓 妈妈吃③号。 励与指导。 师：能说说为什么这样分配吗？ 学生根据自己的认知自由说说： 明明最小就吃最小的： 妈妈过生日，应该吃最大的.爸爸只能吃 中等的。 师：虽然分配的结果不同.但是都能说出 合理的分配理由。能说说你是怎么比较的？ 学生：我一眼就看出来了。 师：请大家仔细观察这三块蛋糕，它们的 大小有什么关系？ 学生独自观察，然后自由说说：第①块是 第②块的一半.第②块又是第③块的一半，所 以第③块最大，第①块最小。 师：你们能分辨蛋糕的大小，如果西瓜这 利用学生已有的 样分，你能说说哪块最大？哪块最小？ 知识经验比较大小， 课件出示： 让学生获得成功的体 验.提高学习数学的 学生：第①块最大，第③块最小。 积极性。 师：它们的大小关系又是什么你？ 学生独自观察，然后自由说说。 根据学生的回答。课件出示： 2 3 任务二：比一比，哪杯装得最多？ 师：刚中大家比较蛋糕和西瓜的大小都非 常的熟练，分配也合理。如果请你来给他们三 人再分分饮料，你也能分配合理吗？ 课件出示： 通过比较三杯饮 料的多少，能够让学 学生独自观察。然后自由说说：第一杯给 生明白高度一样的杯 妈妈唱，第二杯给爸爸喝，第三杯给明明喝。 子，杯子越细。装的 通过说一 师：能说说这样分配的理由吗？ 饮料越少，这是本课 说.引导学生观 比较多少 学生自由说说：爸爸肚子大，喝最大的： 的关键点。通过学生 察高度一样的杯 明明最小，要少喝饮料.所以喝最小的：妈妈 的观察、感悟，充分 子，饮料的多少 就喝中等的一杯。 经历知识的发生与发 与杯子的粗细的 师：原来是这样！能说说你是怎么知道第 展过程.提高学生学 关系，并给予及 二杯最多，第三杯最少？ 习数学的积极性和兴 时的鼓励与指 学生自由说说： 趣。 导。 三杯饮料一样高，只是杯子的粗细不一 样.第二个杯子最粗，所以装的饮料最多，第 三个杯子最细。所以装的饮料最少。 … 师：看来用眼睛观察也可以直接比较谁多 谁少。 任务三：比一比，哪个装得最多？ 老师发现餐桌上还有饮料。 课件出示： 师：这两瓶饮料.哪个装得多？ 学生独自观察，然后说说： (1)第一瓶高.它装得多。 利用教材创设的 (2)第二瓶粗一些，它装得多。 师：怎么出现两种答了？到底哪个装得多 情境。提出问题，引 发学生的认知冲突。 呀？ 激发学生进一步探究 学生摇头：这两个瓶子高矮、形状都不一 新知的积极性和欲 样，我们没法准确判断谁多，谁少。 望。 师：那怎样扌能判断哪个瓶子装的