第三单元 秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固 单元提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 单元提升 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 【时空坐标】 【时空坐标】 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 【知识网络】 【知识网络】 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 单元知识整合 一、比较秦始皇与汉武帝巩固统一的措施   巩固统一的措施 政治 经济 思想 文化 军事 秦 始 皇 创立专制主义中央集权制度 统一货币、度量衡 焚书 坑儒 统一 文字 统一岭南及东南沿海地区；派蒙恬北击匈奴，修筑长城 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 汉 武 帝 颁布“推恩令”，建立刺史制度 将铸币权收归中央，把盐铁经营权收归国有，统一铸造五铢钱，平抑物价 把儒家学说立为正统思想 大力推行儒学教育，在长安兴办太学 派卫青、霍去病北击匈奴 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 二、两汉的科技和文化 领域 时代 人物 成就 造纸 西汉 — 人们已经懂得了造纸的基本方法 东汉 蔡伦 改进造纸术 医学 东汉 张仲景 《伤寒杂病论》 华佗 “麻沸散”“五禽戏” 史学 西汉 司马迁 《史记》 宗教 东汉 — 佛教在中国传播开来 张角 太平道 张陵 五斗米道 单元知识整合 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 1.[2022·北京]有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明( ) A.王室衰微的表现 B.商鞅变法的背景 C.秦灭六国的过程 D.秦朝统一的意义 中考重点突破 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 2.西汉的陆贾在《新语》中写道：“秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众，而用刑太极故也。”这句话说明了秦朝灭亡的原因之一是( ) A.农民起义 B.灾害频发 C.外族入侵 D.刑法严酷 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 3.[2022·江西]汉武帝元朔二年(公元前127年)至汉成帝永始三年(公元前14年)，梁国按朝廷命令共分出十七个侯国。朝廷的这种做法( ) A.废除了郡县制度 B.削弱了诸侯实力 C.导致了西汉灭亡 D.增强了地方势力 B 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 4.“汉和帝继位时年仅10岁，太后专权……公元92年，和帝用宦官郑众等掌握禁军，消灭了窦氏外戚势力，宦官则从此开始参与政事并得以封侯……安帝时，邓太后及其兄邓鹭掌权，后安帝与宦官李闰等合谋灭邓氏，与皇后阎氏家族共同掌权。”这则材料意在反映东汉中后期( ) A.外戚势力强大 B.宦官直接操控政局 C.皇帝没有实权 D.外戚宦官交替专权 D 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 5.[2022·湖南衡阳]中国古代医术亦称“仁术”，孙思邈提出：“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”。“仁者丹心”“悬壶济世”是对医者的极高评价。这反映了中医( ) A.浸润了儒家文化的价值观 B.以社会教化为主要追求 C.受到封建伦理道德的约束 D.以儒家思想为理论基础 A 中考重点突破 -- 单元提升 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【时空坐标】 【知识网络】 单元知识整合 中考重点突破 【解析】依据题干“仁术”“仁者丹心”等信息可知，中国古代医术以“仁”的道德标准作为行医准则，这表明中国古代医术浸润了儒家文化的价值观，A项符合题意。 中考重点突破 -- 单元提升