第二单元 夏商周时期早期国家与社会变革 综合练习-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册历史统编版（安徽）

RJ 历 史 7年级 上册 -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二单元综合练习 -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.《史记》记载：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。”材料反映的史实标志着( ) A.华夏族的形成 B.世袭制的确立 C.中国王朝的产生 D.禅让制的确立 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分。请将正确选项填入答题框) C -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.“我一路赶车来到古都安阳，脑海里翻涌着的是洹河堤埝上商王的迁徙，殷墟遗址上殷商巍峨的宫殿群……把中华文明史推进了几百年。”材料中“商王的迁徙”指的是( ) A.武王伐纣 B.盘庚迁殷 C.商汤灭夏 D.涿鹿之战 【解析】受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。B项正确。 B -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.《吕氏春秋》记载，西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，各诸侯被戏而回，懊恼不已。该记载符合分封制下( ) A.诸侯要向周王进献贡物 B.诸侯需要加强地方控制 C.诸侯需要扩大统治范围 D.诸侯需要服从周王调兵 D -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.商周时期的青铜器纹饰繁复。最具代表性的青铜器纹饰为三层花式，第一层是几何纹，第二层主要是兽面纹，第三层主要是利用立体突起的纹饰进行装饰，如圆雕的兽首等。据此可以说明商周时期( ) A.青铜器制作工艺精湛 B.青铜器体现等级的差异 C.青铜器种类十分丰富 D.青铜器是国家权力象征 A -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.分封制度的确立 B.世袭制代替禅让制 C.司母戊鼎的铸造 D.百家争鸣局面形成 5.时空观念是历史学科核心素养之一。下图中①对应朝代发生的历史事件是( ) C -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.利簋是已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了牧野伐纣的时间。这反映了西周青铜器( ) A.反映权力大小 B.有重要的史料价值 C.分布范围较广 D.种类丰富数量众多 B -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.政治状况 B.经济发展 C.科技进步 D.军队建设 注：劓、刖，均为古代残酷的刑罚。 7.甲骨文包含丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的( ) A 甲骨文         对应汉字 王 臣 劓 刖 -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.春秋早期，绝大多数诸侯的称谓是“公”，如齐桓公、宋襄公、晋文公等。战国开始，大多数的诸侯以“王”相称，如魏惠王、秦惠文王、齐威王等。上述变化表明( ) A.百家争鸣颠覆了传统的等级制 B.各诸侯国之间的争斗日益减少 C.周王室对地方的控制力度增强 D.周天子天下共主地位受到冲击 D -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁，使用铁器。是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”出现于( ) A.春秋后期 B.夏朝时期 C.商朝时期 D.战国时期 A -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.《史记·周本纪》记载，“昭王之时，王道微缺”；穆王即位，“王道衰微”；“懿王之时，王道遂衰”。这一状况最终导致( ) A.国家建立 B.诸侯争霸 C.“家天下”出现 D.王朝实现统一 B -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展 C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现 11.下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是( ) B -- 第二单元综合练习 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.都江堰结合弯道环流原理，在岷江出山口弯道处修建分水堤，实现了自动分流、自动排沙、控制进水流量