第七单元《在灿烂阳光下-中国人》教学设计-湘艺版七年级音乐上册

《中国人》 教材分析： 本节课选自湘教版七年级下册第七单元《在灿烂阳光下》的一节选学课，这节课设计为唱歌课，通过鉴赏演唱《中国人》让学生体验作为中国人的自豪感，充分发挥音乐的教育功能。 课标分析 1、新版课标围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。通过审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度来提升学生的核心素养。 2、总目标： a感知、发现、体验和欣赏歌曲中的情感特点，提升审美感知能力。 b丰富想象力，运用信息技术、视听结合以及独特的艺术语言进行表达与交流，对音乐作品进行编创表演，参与音乐表现活动，提高艺术表现能力。 c发展创新思维，积极参与创作、表演、展示等艺术时间活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。 3、学段目标： a能较好地把握音乐的思想感情和内涵意蕴，深入感知、体验、理解音乐的感性特征和审美特质，具有初步的音乐欣赏与评述能力；保持对音乐的浓厚兴趣，养成积极乐观的态度。 b主动参与音乐表现活动，能进行富有个性的表现形式的创新，不断提高创意实践能力和艺术表现水平，在实践中增强自信心，发展自主学习能力和团队合作能力。 c能编创与展示音乐作品，表达自己的想法和情感，具有较丰富的想象力和创造力 学情分析： 七年级学生拥有一定的音乐演唱和鉴赏能力,并且好动、好奇、好表现。结合学生的特点,我将采用形象生动、形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性。 教学目标 1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格； 2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感； 3.能准确而有情感的演唱《中国人》，感知音乐的魅力。 教学重点 感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 教学难点 准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。教学方法欣赏法、引导法、探究法。教具多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 上课，同学们好！请坐！很高兴和同学们再次走进音乐课堂，共同感受音乐带给我们的无限激情与快乐。这节课我们学唱一首新歌。在学唱之前，我们先来欣赏一段视频，请同学们认真欣赏，仔细思考：在视频中你看到了什么？又带给你怎样的感受呢？好，同学们请看屏幕。好，视频我们就欣赏到这里，哪位同学来说一下，你在视频中看到了什么？ 生：回答 师：很好，这位同学观察的很仔细，请坐。哪位同学再来说一下，视频带给你怎样的感受呢？ 生：回答 师：大家听了他的回答，你们是不是也有同样的感受呢？非常好，请坐！正如同学们所说的，我们来汇成一句话，那就是，有一种骄傲，叫我是中国人。那这节课我们就来学唱这首《中国人》（板书） 二、新课教学 首先，我们来聆听一遍歌曲，初步感受歌曲的情绪是怎样的？同时注意听，你在音乐中听到了哪种固定的节奏型（播放音乐）师：好，哪位同学来说一下这首歌情绪是怎样的？生思考、回答师：同学们表达的都不错，这首歌曲的情绪是激昂的，自豪的。那固定节奏型同学们听出来了吗？很好，有的同学都已经把节奏打出来了，我们一起来看一下是什么节奏型（课件） 师：下面，老师把这首歌曲范唱一遍，同学们用固定节奏为老师伴奏，同时也跟随老师的演唱，进行哼唱。（师范唱）好！感谢同学们为老师伴奏，下面跟着老师一起来学唱这首歌曲。（课件）首先，我们来看歌谱，看看里面都有什么音乐记号师：乐理知识（反复记号、前倚音、rit、附点）反复记号：“前倚音：记在主要音左上方的小音符叫前倚音。rit 在音乐中是“渐慢”的意思 讲附点，打节奏，根据节奏朗诵歌词，填入旋律演唱（板书节奏型、钢琴弹旋律）师：下面同学们跟着范唱来学唱歌曲。 师：老师听到同学们唱的不错，这说明大家对这首歌并不陌生，就是刚才老师强调的这几个音乐记号要唱准确，唱的时候我们要做到身体坐直，一定要用深呼吸来进行演唱，然后结合这首歌 拍的律动来进行演唱，像波浪一样（教师进行示范，让学生进行模仿）好，我们再来试一下。 师：大家唱的还不错，怎么把这首歌曲的声音和情感展现的更好一些呢，请同学们看屏幕，老师给大家介绍一下这首歌的词曲作者，以及歌曲的创作背景。师：下面，我们一起来欣赏一下天王巨星刘德华演唱的《中国人》。师:听到这里老师抑制不住激动的心情想请同学们也带着这种激昂的自豪的情绪跟着伴奏来演唱一遍歌曲。师：同学们演唱的太棒了。 三、课堂活动及拓展 音乐的表现形式多种多样，它可以用诗、画、舞蹈等形式进行展示歌曲，下面请小组合作，完成适合自己小组的歌曲表现形式。一会找同学进行展示。好现在开始合作！老师发现同学们已经合作的很好了，有哪个小组起来展示一下？教师评价：这个小组表现的怎样？很好，掌声鼓励。由于时间的关系，我们就不一一展示了，我相信其他小组也准备得非常好。 四、课堂回顾 师：现在，我们一起来回顾一下这节课我们都学习了