第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册生物人教版（安徽）

RJ 生 物 7年级 上册 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 实验视频 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点1　绿叶在光下制造有机物 1.“绿叶在光下制造有机物”的实验过程： 步骤 具体操作 暗处理 把盆栽的天竺葵放到　 　一昼夜  遮光 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射 摘叶片 几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片 酒精 脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 　 　溶解到酒精中，叶片变成黄白色  漂洗、 滴碘液 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液 冲洗 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化 叶绿素　 黑暗处　 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 现象 见光部分　 　，遮光部分　 　  结论 ①　 　是光合作用的产物；  ②　 　是绿色植物制造有机物不可缺少的条件  光　 淀粉　 不变蓝　 变蓝　 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.光合作用： (1)概念：绿色植物通过　 　捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成　 　等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中的过程。  (2)　 　既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 叶绿体　 淀粉　 叶绿素　 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点2　有机物用来构建植物体 3.光合作用制造的有机物经　 　运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供　 　，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。  能量　 筛管　 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 知识点3　绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 4.绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 “绿叶在光下制造有机物”实验中各步骤的目的 (1)暗处理的目的：将天竺葵叶片中原有的淀粉运走或耗尽，避免原有淀粉对实验结果的影响。 (2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的：使遮光部分和见光部分形成对照，实验变量是光。 归纳总结 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 (3)酒精脱色处理的目的：使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。 (4)清水漂洗叶片的目的：洗掉叶片上的酒精、叶绿素等，便于观察。 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 误以为进行光合作用的植物都是绿色植物 能进行光合作用的植物不一定都是绿色的，有些植物细胞内还含有其他色素，从而使植物体呈现不同的颜色。但只要植物细胞内含有叶绿素，植物就能进行光合作用，如海带。 易错辨析 自主预习 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 1.踏青归来，小明发现裤子上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用( ) A.凉水 B.热水 C.酒精 D.洗衣液 C 基础巩固 -- 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 自主预习 基础巩固 能力提升 2.下列有关“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，错误的是( ) A.该实验利用了淀粉遇碘变蓝的原理 B.叶片变成黄白色后就停止加热