6.3 第2课时 频数直方图-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

数 学 7年级 上册 BS -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 第2课时　频数直方图 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点1　组数和组距 1.为了绘制一组数据的频数直方图，首先要算出这组数据的变化范围.数据的变化范围是指数据的( ) A.最大值 B.最小值 C.最大值与最小值的差 D.个数 限时：15分钟 C 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 2.已知一组数据的最大值是256，最小值是200.在绘制频数直方图时，若设定组距为6，则这组数据应分成　 　组.  10　 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点2　频数及频数直方图 3.某青年足球队的14名队员的年龄如表： 则出现频数最多的是( ) A.19岁 B.20岁 C.3 D.7 B 年龄/岁 19 20 21 22 人数 3 7 2 2 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 4.为了了解某中学男生的身高情况，随机抽取50名男生进行身高测量，将所得数据整理后，绘制出如下的频数直方图(每组含左边临界值，不含右边临界值)，则抽取的男生中身高在169 cm~174 cm(含169 cm，不含174 cm)的人数是( )   A.12 B.18 C.20 D.24 A 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 5.为了了解本校七年级学生的体能情况，随机抽查了部分学生1分钟仰卧起坐的次数，并绘制成如图所示的频数直方图(每组含左边临界值，不含右边临界值).若25次及以上为及格，则及格人数占抽查总人数的　 　.(用百分数表示)  60%　 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 6.某全球性的数学竞赛吸引了众多报名者参与.本次赛事统计了全体获奖者的年龄，绘制了如图所示的频数直方图(每组含前一个边界值，不含后一个边界值)：   请根据频数直方图，回答下列问题(x表示年龄)： 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 (1)本次赛事获奖者共有　 　人，组距是　 　；  (2)年龄在31≤x＜36的频数是　 　；  (3)年龄在21≤x＜31的获奖者共有　 　人，占总数的百分比是　 　(保留两位小数)；  (4)请再写出一条与以上不同的结论. 解：(4)年龄在36≤x＜41的获奖者人数最少.(答案不唯一，合理即可) 76.71%　 56　 5　 5　 73　 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 知识点3　频数直方图与条形统计图的区别 7.某超市抽样调查了一种散装大米销售时顾客购买的质量情况，则收集的数据适合绘制的统计图是 　 　.(填“频数直方图”或“条形统计图”)  频数直方图　 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 8.下列说法：①频数直方图更多用于表示连续分组数据，直方图中的各小长方形通常连续排列；②条形统计图用小长方形的长度表示各类频数的多少，小长方形的宽度是固定的；③频数直方图用横轴表示考查对象数据的变化范围，用纵轴表示相应范围内数据的频数.其中正确的说法是　 　.(填序号)  ①②③　 基础巩固 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 9.某次数学测验，抽取部分学生的成绩(得分为整数)整理绘制成频数直方图(每组含左边临界值，不含右边临界值)，如图所示.根据图示信息，下列说法不正确的是( )  A.共抽取了50人 B.90分及90分以上的有12人 C.80分及80分以上的占总人数的60% D.60~70分这一分数段的频数是12 D 限时：15分钟 能力提升 -- 第2课时　频数直方图 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 10.每年6月6日是全国爱眼日，某校对七年级学生进行了视力检测，并收集了