6.3 第1课时 扇形统计图-（教案）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年七年级上册数学北师大版（安徽）

6.3　数据的表示 第1课时　扇形统计图 ◇教学目标◇ 　　1.会绘制扇形统计图. 2.经历统计图形的绘制，体会绘图的步骤，进一步加强数形结合的能力. 3.体会统计在数学中的应用，感受数学与生活的联系. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 绘制扇形统计图，并能从图中获取信息，解决实际问题. 【教学难点】 从图中获取信息，解决实际问题. ◇教学过程◇ 一、情境导入 每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你如何将蛋糕平均分成2份呢?4份呢?8份呢?平均分成n份怎么分? 二、合作探究 探究点1　扇形统计图 典例1　某校七年级男女生所占比例如图所示，已知男生有260人，则该校七年级女生人数为 (　　) A.48 B.52 C.240 D.260 [解析]　女生人数=×48%=240. [答案]　C 变式训练　一个扇形统计图中，有一扇形的圆心角为90°，则此扇形区域表示的统计量占全部统计量的 (　　) A.30% B.25% C.10% D.15% [答案]　B 探究点2　扇形统计图的有关计算 典例2　某校根据去年初三学生参加中考的数 学成绩的等级，绘制成如图的扇形统计图，图中C等级占比20%，则图中A等级的扇形的圆心角的大小为　　　　.  [解析]　参加中考的人数为60÷20%=300，A等级所占的百分比为×100%=30%，所以表示A等级的扇形的圆心角的大小为360°×30%=108°. [答案]　108° 　　扇形圆心角=360°×扇形所占的百分比. 三、板书设计 扇形统计图 1.扇形统计图的意义. 2.扇形统计图的计算. ◇教学反思◇ 　　在本节课的教学过程中，从学生身边熟悉的简单物体入手，通过亲身经历——收集数据、整理数据、分析数据、作出判断的过程，培养学生的数感和统计概念. 1 立足安徽 精准备考 1 / 2 $$