运白菜（教案）北师大版三年级上册数学

运白菜 教学目标 1. 结合运白菜具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。 2. 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 教学重点 结合运白菜具体情境，探索三位数连减的具体方法，并能正确的进行计算。 教学难点 运用连减的有关知识，解决一些实际问题。 教学过程 一、根据信息，提出问题 　　师：小朋友，今天我给大家带来了3条数学信息，自己读一读。 　　（1）白菜地共有白菜850棵。 　　（2）第一次运走245棵。 　　（3）第二次运走255棵。 　　生读。 　　师：根据这3条信息你能提出什么数学问题呢？ 　　生1：还剩多少棵白菜？ 　　师贴出问题。 　　师：你们能把信息和问题连起来说一次吗？试试看。 　　生说。 　　师：我们一起来读一读。 二、出示问题，估算结果。 　　课件出示问题：运走两车后还剩多少棵白菜？请学生先估一估大致的结果。 　　学生独立思考后交流，说出自己估算的过程和估算方法。 　　预设 　　生1：把256和280都看成300，850－300－300＝250。 　　生2：把256看成250，把280看成300，850－250－300＝300。 　　设计意图：在正式进行计算之前，先估算这道题的结果，既能提升学生的估算能力，又能帮助学生确定得数的大致范围。 三、反馈矫正落实双基 　　1. 完成试一试 　　⑴学生独立思考，完成试一试。 　　⑵在小组内说一说你是用什么方法解决这题的，你是怎样想的，你是怎样计算的？ 　　2. 完成练一练1、2题。 四、应用练习 　　1、计算方法的练习。 　　完成试一试的习题和练一练中的第1、3题。 　　2、解决问题的练习。 　　（1）第2题。 　　a出示问题情境及第（1）问。 　　b学生独立解答。 　　c交流算法与想法。 　　d出示第（2）问。 　　教师适时点拨，鼓励学生提出与第（1）问类似的连减问题，并试着解答出来，再与小伙伴交流。 五、课堂总结、激励评价 （约3分钟） 通过今天的学习，我们有什么收获？师生一起总结。 【设计意图：通过学生回忆、归纳，促进对知识的全面掌握，获得积极的情感体验。】 六、作业布置、巩固提升 （约1分钟） 独立在作业本上完成课本第20页的4、5题。 【设计意图：选取教材中的这两道题目作为家庭作业，目的是提高学生综合运用连加、连减等知识解决实际问题的能力】 $$