第5单元 到实验室去：探究燃烧的条件-(习题课件)【优+学案】2023-2024学年八年级全一册化学课时通(鲁教版五四制)

年级全·鲁教版 化 学 第五单元　定量研究化学反应 到实验室去：探究燃烧的条件 ⁠ 一、实验原理 燃烧必须满足的条件：（1）物质具有可燃性。（2）可燃物与充足氧气接触。（3）可燃物的温度达到其自身的着火点。 二、实验步骤 1.分别尝试点燃浸过酒精和水的木条 取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10 s，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃，木条 　燃烧　⁠。取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约 10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，木条 　不燃烧　⁠。该实验探究的燃烧条件是 　燃烧需要可燃物　⁠。 燃烧　 不燃烧　 燃烧需要可燃物　 2.“纸船烧水” （1）取一张A4纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，纸船从开始加热到燃烧需要的时间 　短　⁠（填“长”或“短”）。 （2）向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，该纸船从开始加热到燃烧需要的时间 　长　⁠（填“长”或“短”）。该实验探究的燃烧条件是 　燃烧需要温度达到可燃物的着火点　⁠。 3.分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉 用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子），观察到钢丝棉 　剧烈燃烧　⁠。 根据实验现象，你对燃烧条件新的理解是 　增加氧气的浓度，可以促进燃烧　⁠。 短　 长　 燃烧需要温度达到可燃物的着火点　 剧烈燃烧　 增加氧气的浓度，可以促进燃烧　 ⁠ 1.用火柴难以点燃木棍，而小木片很容易被点燃，其原因是（　A　） A.小木片与氧气接触面积比木棍大 B.小木片比木棍的着火点低 C.小木片的温度比较高 D.小木片的密度比较小 A 2.如图所示，点燃甲、乙两支蜡烛，甲燃烧一会儿后熄灭，乙在空气中正常燃烧，这一实验说明燃烧的条件之一是（　B　） A.具有可燃物 B.与充足的氧气接触 C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物有着火点 第2题图 B 3.如图所示的实验说明，燃烧需要的条件是（　C　） A.有可燃物 B.有助燃剂 C.温度达到可燃物的着火点 D.可燃物与火焰直接接触 第3题图 C 4.下列实验能证明燃烧需要氧气的是（　D　） D 5.如图所示，水中的白磷能否燃烧与鼓入的气体和水温有关，下列能使白磷燃烧的选项是（　D　） D 选项 气体X 水温/℃ A 氧气 5 B 氮气 40 C 二氧化碳 80 D 空气 80 6.（2022·青岛黄岛一模）用如图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①开始燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（　D　） A.①燃烧，说明白磷是可燃物 B.对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C.对比②③，可验证燃烧需要可燃物与氧气接触 D.④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 D 7.下列选项关于燃烧现象的解释或分析正确的是（　D　） A.图甲中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是延长煤燃烧的时间 B.图乙中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 C.图丙中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝阻碍了空气的流动 D.由图丁中的现象可知，金属镁燃烧发生的火灾不能用二氧化碳灭火器灭火 D 8.有关如图实验的说法正确的是（　B　） A.红磷会燃烧，产生大量白烟 B.向水中白磷通入氧气，白磷会燃烧 C.热水的作用只是提供热量 D.可燃物温度达到其着火点即可燃烧 B 9.火的利用推动了人类文明的进程，现代社会中，我们的许多生活和生产活动也离不开火。观察如图并回答下列相关问题： 选择序号回答（1）～（3）题：①与氧气接触；②温度达到可燃物着火点；③有可燃物。 （1）图甲所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 　③　⁠。 （2）图乙烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 　①　⁠。 （3）图丙铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 　②　⁠。 （4）图丁中白磷、红磷的保存方法正确的是 　AB　⁠（填字母）。 ③　 ①　 ②　 AB　 $$