第四单元 封建时代的亚洲国家（知识清单与典题） -【历史奇妙游】2023-2024学年九年级历史上册同步备课课件（统编版）

第四单元 封建时代的亚洲国家 知识清单与典题演练 一、 时空线索 二、 知识梳理 三、 综合拓展 四、 综合训练 一、 时空线索 通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 大化改新 背景 (1)国际：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。 (2)国内：大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化 开始 从646年开始 领导人 孝德天皇 概况 日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新” 二 考点梳理 课标要求 大化改新 内容 (1)政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 (2)经济：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税 性质 自上而下的封建性质的改革 影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 古代日本 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起，初步了解中古世界历史发展的多样性。 伊斯兰教 时间 7世纪初创立 创立者 穆罕默德 圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷 宗教思想 独尊安拉 传播 伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 课标要求 阿拉伯帝国 发展 概况 (1)诞生：622年，穆罕默德在麦地那建立了穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由此诞生。 (2)统一：630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，阿拉伯半岛基本统一。 (3)扩张：至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 (4)灭亡：1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡 阿拉伯帝国 文化 贡献 发展 原因 (1)统治者重视文化发展：830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”；为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬。 (2)在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 主要 成果 (1)翻译典籍：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。 (2)数学：阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，创造了完整的代数学。(2021.16) 阿拉伯帝国 文化 贡献 主要 成果 (3)医学：《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 (4)文学：《天方夜谭》，又名《一千零一夜》，是阿拉伯文学的瑰宝 传播 文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 三、 综合拓展 1．人类文明的交往 方式 例子 影响 对待不同国家或 地区文明的态度 暴力 冲突 (战争) 希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张 给被征服地区带来灾难，但客观上促进了不同地区文明的交流与融合 (1)取其精华、去其糟粕； (2)以开放的心态对待不同文明 和平 交流 阿拉伯数字(印度人发明)的传播、丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西行天竺、马可·波罗来华、郑和下西洋 促进世界文明的交流与发展 2.比较古代日本和阿拉伯帝国的封建化道路 国家 项目 古代日本 阿拉伯帝国 背景 阶级矛盾尖锐 四分五裂， 社会矛盾重重 封建化方式 自上而下的改革 武力夺权 特点 仿效唐朝的典章 制度进行改革 与伊斯兰教 密不可分 1．下图为日本大化改新后实行的制度。其效仿的是(　　) A．西汉的刺史制度 B．隋朝的科举制度 C．唐朝的三省六部制 D．元朝实行的行省制 C 综合训练 2．大化改新诏：“大化二年……春正甲子塑，贺正礼毕，即宣改新之诏曰……初造户籍，计帐，班田收授之法。……罢旧赋役而行之调。”以上材料可以用来研究日本的(　　) A．中央集权制 B．封建土地制度 C．军事改革制度 D．文化教育制度 B 【点拨】由“……初造户籍，计帐，班田收授之法。……罢旧赋役而行之调”可知，材料可以用来研究日本的封建土地制度。大化改新在经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 3．[跨学科·地理]将不同时期的历史地图进行对比是学习历史的一种重要方法。关于以下 帝国的解说正确的是(　　) A．图一为公元前2世纪的罗马 共和国 B．图二为公元5世纪的罗马帝国 C．图三为公元2世纪的查理曼帝国 D．图四为公元8世纪的阿拉伯帝国 D 4．迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。下列符合这一观点的是(　　) A．“儒略历” B．《天方夜谭》 C．《荷马史诗》 D．“阿拉伯数字” D 5．中国的造纸术、指南针、火药等