第4.3课 《“探界者”钟扬》课件-2023-2024学年高一语文精品备课课件+同步检测（统编版必修上册）

感动中国颁奖词： 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。 倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。 你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 导入新课 探界者钟扬 种子达人 钟扬援藏16年， 在西藏行走50万公里， 采集了上千种植物的4000万颗种子， 为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏 学习目标 1. 通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。 2. 学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。 3. 学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 写作背景 叶雨婷，90后美女记者，中国青年报·中青在线记者。 主要作品有《中国科学家为首次发现双粲重子作出突出贡献》《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。 作者介绍 常识积累 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 包括人物通讯和事件通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件的新闻体裁。 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。 第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。 常识积累 第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 【人物通讯写作对象】 第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。 文题解读 “探界者”在本文意义丰富，主要包括：①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界； ②钟扬把足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少得青藏高原，探索植物学的边界； ③钟扬不安于一种身份，探索科普的边界； ④作为导师，探索教育的边界； ⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界。 这充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神 1.初读课文，画出重要词句，概括文章写了钟扬的的哪些事，并从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 “英雄少年”——“不安分” （ ） “种子达人”——“钟大胆” （ ） “科学队长”——“愿意救人”（ ） “接盘导师”——“暖” （ ） “生命延续”——“先锋者” （ ） 文本解读·整体感知 坚定乐观 爱岗敬业 热心科普 担当关爱 牺牲忘我 明确：全文分为六部分： 第一部分：总述钟扬的身份及生命历程。 第二部分：“英雄少年”寻求生之所爱。 第三部分：“种子达人”献身种子事业。 第四部分：“科学队长”普及科学知识。 第五部分：“接盘”导师悉心培养学生。 第六部分：探寻生命边界。 文本解读·理清思路 文本探究，体会技巧 1.开篇以对植物拟南芥的介绍来引出钟扬，有什么用意？ 结构上，从一种植物入手，从而引出人物钟扬； 内容上，拟南芥是钟扬的研究对象，切合人物身份和职业特点； 主题上，用拟南芥象征并赞扬钟扬的普通、质朴、顽强。 明确：①这一部分写钟扬与父亲赌气而考上中科大少年班；上了少年班后努力补习自己的弱科；无线电专业毕业却进人了植物研究所工作，他用两年的业余时间旁听武汉大学生物系的课程，从而有了充足的知识储备；面对犹豫不决的妻子，他采用“胁迫”手段与之结婚。可见“英雄”指的是一种勇于向困难挑战、不服输的精神。 文本探究，体会技巧 2.“‘英雄’少年”部分，其中的