第7单元 习作：我的拿手好戏（范文+点评+升格）-【教材一点通】2023-2024学年六年级语文上册同步教学配套课件（统编版）

语文 六年级 上册 我的拿手好戏 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮我报了电子琴班。 开始的时候，我学得非常认真。一起学习的六个同学中我年龄最小，每次老师讲完了课，我一回家就把它弹得很 弹 琴 尹艺橙 开门见山 写出了“我”学习弹琴的原因。 熟练，经常得到老师的表扬，我也对自己很有信心。就这样，考试时从四级到六级，我都很顺利地通过了。到了八级，乐谱明显难了很多，我渐渐地感到有些吃力。看着复杂的乐谱，我开始有些厌倦了。上课的时候我总是走神儿，回家后也不肯多练。妈妈见我打起了退堂鼓，语重心长地对我说：“弹琴是件非常辛 苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的，不经历风雨，怎能见彩虹呢？” 是啊，我想到了老师对我说过的话：“学琴是不能半途而废的，如果有始无终，那将前功尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要好好练琴。从那之后，每次上课我都比以前更加认真。遇到复杂的乐谱，我就先把音一个一个标上去，等背熟了再擦掉，反 语言描写 妈妈和老师的话为“我”的努力指明了方向，注入了动力。 反复复，书都被我擦坏了。我每天练习弹一个小时，手脚都发麻了，但我还是坚持练下去。 就这样日复一日，年复一年，终于到考级的时候了。刚进入考场的时候，我心里七上八下的，一想到妈妈的鼓励和老师的教诲，我的心就渐渐平静下来。当美妙的乐曲从我的指尖流淌出来的时候，当评 细节描写 写出了“我”的勤奋努力，坚持练琴。 委老师们赞许地点头的时候，我觉得所有的付出都是值得的。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”只有努力和坚持，成功才会属于你。虽然我已经取得了小小的成绩，但我会更加努力。请为我竖起大拇指吧！ 引用诗句 成功是用辛勤的汗水浇灌出来的，点明了文章主题。 小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中，读来倍感真实、亲切。 名师 点评 例文二 如果你到我们学校里问一问：“你们学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中，我连续两年获得冠军。 我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人 我的拿手好戏——打羽毛球 陈佳瑞 设问开篇 引出自己的拿手好戏——打羽毛球。 交代缘由 写出了自己喜欢打羽毛球的原因。 着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的请求。 刚开始学的时候，爸爸先做示范动作，告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前一后，自然分开，左手让球自然落下，右手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起 动作描写 描写爸爸教“我”打羽毛球的动作，动作标准，要领准确。 来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发球很简单。可等真正练起来的时候并不容易，我要么打不到球，要么球发不出去，感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球拍，垂头丧气地坐在地上。 这时，爸爸走过来亲切地对我说：“你的动作学得很好，不过要等球落低一 用词准确 “急不可耐”表现了“我”急于练习羽毛球的心情；“垂头丧气”写出了“我”失望、沮丧的心情。 点儿再挥拍。‘世上无难事，只怕有心人’，一定要坚持下去！”我按照爸爸说的去做，果然把球发了出去。之后的打球动作越来越难，不过我没有放弃，咬牙坚持。功夫不负有心人。一个暑假过去了，我的球技有了很大提升，我学会了发球、移位、扣杀等基本动作。一有时间，我就和爸爸搏杀一番，真痛快呀！ 语言描写 对我的鼓励点明中心，这对“我”学会打羽毛球、提高球技有很大的帮助。 在今年学校举办的羽毛球大赛中，我一路拼杀，顺利进入决赛。我和对手一亮相，全场立刻欢呼起来。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飞，或俯冲，或猛扑……打得对方措手不及。最后比赛结果3∶0，我又拿下了今年的冠军。 你们想和我切磋一下球技吗？我非常乐意和大家交流。 情景描写 描写“我”在学校羽毛球比赛中的表现，紧扣“拿手好戏”。 名师 点评 文中对爸爸教小作者打羽毛球时动作的描写细致、形象，语言活泼俏皮，表现出小作者对羽毛球这项运动由衷的喜爱，从而突出打羽毛球的确是他的拿手好戏。 例文三 我的拿手好戏 高亚丽 同学们，你们喜欢吃可乐鸡翅吗？那可是我的拿手好菜。不相信？那听我讲述一下吧。 这个星期天是爸爸的生日，我要给爸爸做一道我的拿手好菜——