《两岸情深》单元（作业设计）-人音版（2012）音乐六年级上册

音乐单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 六年级 第一学期 人音版 《两岸情深》 单元 自然单元  重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 演唱 第一单元第一课时 《半屏山》 课时信息 2 聆听、演唱 第一单元第二课时 《阿里山的姑娘》 3 聆听 第一单元第三课时 《丢丢铜仔》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学六年级上册第一单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖 国的强烈自豪感。 2.能够辨别进行曲的风格特点、认识中国台湾同胞。 3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“切分节奏”和“旋 律的进行（上行）”，并能编创、运用音乐知识。 5.能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感。 （二）教材分析 本单元《两岸情深》演唱中国台湾两首歌曲、聆听两首台湾民族管弦乐，海峡两岸的人民用歌声传递思念之情，通过本单元的学习，使学生了解历史正视历史，台湾是我们中国不可分割的一部分，用歌声表达更多的爱国情怀，激情演唱，带着爱国之情进行课外作业的延伸，更好的了解台湾文化、民族、艺术、地理风貌特征等。 1 《丢丢铜仔》选自《台湾情思一中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。《丢丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。最初表现的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者为了从北部山区的宜兰运送木材到台北盆地的淡水，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在从淡水回家的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的“丢丢铜”是象声字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来，火车从台北通到宜兰，运送木材再也不必经过河道的急流险滩了。这首歌遂在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。 《半屏山》歌曲为2/4拍，徵调式，单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏、优美流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外形，情绪显得内在、深沉；第四乐句一开始即向上大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动。 歌曲《阿里山的姑娘》，由邓禹平作词、张彻作曲，写于1947年。采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌，又使用铃鼓和小鼓等乐器，在当时的国语流行歌曲中独树一格，曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手奚秀兰演唱后，在中国内地开始广为传唱。2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。 （三）学情分析 小学六年级的孩子随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。以兴趣爱好为动力，这个单元的音乐与祖国情怀有关，结合当地的文化特色，吸引学生，更好、更全面的了解当地民族特色文化以及音乐，完成与之相关的课外活动作业。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1.通过聆听、演唱《半屏山》《阿里山的姑娘》《丢丢铜仔》，激发爱国主义精神，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。 3.了解《半屏山》创作背景、学习切分节奏，感受进行曲的风格、掌握旋律上行的知识，并能编创简短的旋律。 （二）单元作业目标 2 1、表现不同的音乐情绪。通过布置的不同作业，让六年的孩子们更好的了解我们的台湾，增进爱国之情，培养学生为祖国统一而努力的思想感情。 2、了解高山族的民族服饰，收集图片。 3、通过设计《两岸情深》为主题的手抄报，再次激起孩子们的爱国情怀。 4、了解福建闽南语言，学习一两句常用语言。 5、创造想象及制作一些打击乐器。 四、单元作业设计思路 “以美育人”、“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标 中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐