《龙里格龙》单元（作业设计）-人音版（2012）音乐四年级上册

小学音乐单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 音乐 四年级 第一学期 人音版 《龙里格龙》 单元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 聆听 第八单元第一课时 《甘洒热血写春秋》 2 演唱 第八单元第二课时 《龙里格龙》 3 聆听 第八单元第三课时 《夜深沉》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学四年级上册第八单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。 2、用和谐、活泼和富有力度变化的声音,演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。 3、在聆听、模唱旋律、身段表演、念(奏)锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。 4、认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。 （二）教材分析 本单元安排了一些与京剧有关的音乐作品:充满京腔京韵的戏歌《龙里格龙》;现代京剧《甘洒热血写春秋》;京胡与乐队演奏的、根据传统京剧曲牌编创的《夜深沉》。旨在让学生通过这三种不同体裁的作品感受、体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋’在高音区采用了京剧中的拖腔手法,力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。该选段节奏紧凑，速度较快，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分，第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是，如:“日”、“志”、“未”、“显”等，每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗；第二部分运用了长拖腔，如:“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。 歌曲《龙里格龙》选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱《流水恋歌》中的选段。该曲属于戏歌(或京歌)体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。全曲主要由主题旋律构成，第二句的旋律实际上是主题旋律向上方四度的模进，合唱部分是把这两句进行了叠加处理，形成析了带有一点轮唱感觉的二部合唱。歌词“龙里格龙(咚)”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。 京胡与乐队《夜深沉》，基于京胡曲《夜深沉》。《夜深沉》则是以昆曲《思凡下山》折中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头三个字。《风吹荷叶煞》的唱词内容是小尼姑哀叹自己身入空门，过着寂寞凄苦的无聊生活。而京胡曲《夜深沉》的作者们，运用民间音乐创作中常用的加花、紧缩、句末填充和变新等手法，将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力充满激情的新型乐曲,并在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用它来配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等的场面。京胡与乐队版的《夜深沉》，集各家演奏版本之长，将乐曲结构扩展成为引子一慢板一中板 一快板的板式铺排。尤其在快板段落作了较多的发展，其中鼓与京胡的竞奏，使原曲的精华——刚劲且优美的音乐得到充分的表现。 （三）学情分析 四年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。 对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容 的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以 演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，感受、体验京剧的韵味，激发学生 对民族音乐的热爱之情、弘扬民族音乐。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、通过聆听、演唱《甘洒热血写春秋》《龙里格龙》《夜深沉》，感受、体验 京剧的音乐风格与韵味，培养学生对民族音乐的兴趣。 2、通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。 3、了解京剧相关知识、学习模唱旋律、身段表演，演唱二声部歌曲、感受 戏曲的风格、掌握认识京剧伴奏乐器京胡，并能为歌曲编创简短的伴奏