《难忘的歌》单元（作业设计）-人音版（2012）音乐二年级下册

音乐学科二年级下册第二单元作业 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 音乐 二年级 第二学期 人音版 《难忘的歌》 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 演唱《共产儿童团歌》 第二单元第一课时 课时 2 演唱《卖报歌》 第二单元第二课时 信息 3 聆听《中国少年先锋队队 第二单元第三课时 歌》、《都有一颗红亮的心》 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容是人民音乐出版社小学二年级下册第二单元的内容。按照《义务教育音乐课程标准》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容： 1、通过学唱歌曲、欣赏歌曲，感知理解歌曲所表达的内容，培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地演唱歌曲。 3、在学习过程中，引导学生通过舞蹈编创、用自制乐器伴奏以及音乐剧表演等形式来表现歌曲。 4、能够感受、了解进行曲的风格特点，认识中国作曲家——聂耳，了解歌曲的创作背景。首次用聆听的方式接触京剧的唱段初步了解以京剧为代表的中国戏剧。 （二）教材分析 本单元围绕“难忘的歌”这一主题，介绍了中国社会不同历史时期的几首“红色 经典”音乐作品，以培养学生对先辈们的崇敬之意和对伟大祖国的热爱之情。根据教 育部对京剧进课堂不同年级学习曲目的建议，编者选择了《都有一颗红亮的心》，作为学生小学阶段第一首用聆听的方式接触京剧的唱段，帮助学生了解以京剧为代表的中国戏剧，激发学生对京剧的兴趣，为今后接受和喜爱京剧打下基础。 《中国少年先锋队队歌》是一首 拍，大调式，单二部曲式结构的歌曲。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、弱起等灵活多变的句法，以及上下起伏较大的旋律性条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。 《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中铁梅的唱段。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感，显得活泼清新。尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律相吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。 《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》的插曲。歌曲为四段歌词的分节歌， 拍，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的附点节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员保卫祖国的坚定信念。 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1933 年底。是一首多年来深受几童喜爱的歌曲。《卖报歌》为五声宫调式, 拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的旋律，模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，由四个乐句组成单乐段结构。由于采用了声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可作以下处理:第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情;第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦;第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 （三）学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强。经过一年半的音乐学习，对音乐知识有了一定的了解。但是二年级的学生注意力专注的时间较短，在教学方法上应采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在平日的教学中，我将通过启发、引导、实践等教学方式最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 三、 单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 1、通过演唱《共产儿童团歌》《卖报歌》，聆听《中国少年先锋队队歌》《都有一颗红亮的心》， 激发学生的爱国主义情感以及学习京剧的兴趣，表达对祖国的热爱之情。 2、通过感受、体验、探究、合作、编创等方式学习歌曲。 3、了解作曲