第四单元 健康生活 核心素养评价基础卷-【一卷通】2023-2024学年五年级上册科学核心素养评价（教科版2017）

第四单元 核心素养评价 基础卷 5.体育锻炼可以诚轻肌肉紧张，但是不利于减轻压力。 时同：4和分件测分：0分 6.散步，游泳，慢跑，骑车等运动是终生都可以进行的 总分 城 7.骨骼的作用仅是可以使我们身体进行各种各样的运动。 得分 三、选择大乐回。《每题3分，共18分) 填补小能手。《每空2分，共2%分】 1.下而的( )环境不会对人的身体造成伤害。 1.我们的身体很奇妙，就像一部复杂而精妙的 ,能完成各种 ,面且十分协调。 2.从出生到死亡，人体都在不断地发生变化。 时期是生长发 育最旺盛的时期，对我们的一生有着 因此，养成良好的 和习惯非常重要。 2.健康不包括下面的( )方面 3.人体内共有 多块骨头，它们相互连接构成了人体的支 A身体健康 B.生活习惯 C.心理健康 3.( )是身体的“总指挥”。 4.我们每时每刻都在呼吸，每天都要吃饭。食物中的营养和我们吸人 A.脑 B.脊髓 C.脑干 的氧气，进人我们的血液后都将通过 血管等运输到身体的 4.平时经常锻炼的同学与不经常锻炼的同学在剧烈运动后心跳恢复正 各个部分，维持身体的生命活动 常所需的时间相比，( )。 5.脑位于颅腔内，包括 和 等部分。 A.前者长 B.前者短 C.没有区别 6.合理的 与良好的 ,会让心脏更好地工作，有利于我 5.当不小心被针扎到手时，下列描述不正确的是( ）。 们的健康 A,皮肤接受信号并通过神经系统传递信号 7.长期的 会摄害身体健康，不仅可能让你感觉头疼，胃疼、睡 B.肌肉、骨格、关节配合完成缩手的动作 不好觉，还会使你不能集中注意力，推以学会新东西 C,大脑在接受到视觉信号后才能发出指令 二、我是小法宫。{每题2分，共4分) 6健康生活，快乐学习，从我做起。下列不属于中学生健康生活方式的 1.只要我们身体好，不良的环境就不会对人体造成伤害。 是( 2.健康仅包括身体健康」 A,保特愉快的心情，积极向上的心态 3.骨，关节和肌肉共同组成了我们的消化系统 B.经常不吃早管，偏爱吃油炸食品 4.人的心脏大约可容纳5升的血液 C,不沉迷于手机网铬游戏 +298 四、机智逢连看。(6分】 2.将下面的神经传递示意图补充完整。 将下面的不良行为与其可能对身体产生的危害用线连接起来。 传入神经 易患癌症 微出反应 大、趣味实验.(22分) :营养不良 完成下面的实验 1.实验名称：举哑铃活动实验 实验步聚： (1)用右手拿起放在地上的哑铃.慢授地移到胸前。 精神不振 (2)观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。 (3)反复做上述动作，并在运动时用左手按住右上肢的不向部位，感 受右上肢不同部位的变化。 五、思维调练营。《每题6分，共12分) 实验记录：曲肘时， (2分) 1.我们会有多种多样的情绪，有时愉快，有时愤怒…而愤怒会损害我 伸时时， (2分) 我的收获： 们的身体健康。当感到愤怒时，你会采取哪些措施来帮助你管理愤 (5分) 怒呢？ 2.实验名称：模拟心脏工作实验。 实验材料：吸耳球、塑料管，水销、水。 实验步骤： ()用吸耳球反复将水吸进又挤出，记录一分钟内挤压了多少次。 2)说说手有什么感觉。 实验记录：吸耳球相当于 塑料管相当于 手的力量 相当于 ,水相当于 (8分) 鲁人素 (5分) C 32》五，1，示侧：火山噫发可以在游洋内形成火山 五，1.光是沿直线传插的。与声音相比，尤的传 高：火山喷发喷射出大量烟岩之后，，够 罐特点：光可以被折射，反射，改变传插 精确计时 一根解满本的等时性米己时 在大山口处形成盆状四常，时间一长，积 路线。 客成湖：火山殖发出来的熔尝蜂积在火山 2.示制：粒度使使鬼面出税裂好，塌隋，铁轨 一大概计付 口同围，能够形成乾立在四周的峰 依据影子的方向和长复来 恒曲变形：地君能使山体滑坡和塞润道， 2,(1)越球内部话动，包括电壳运动、火山喷 彩成报塞湖 计时 发地我号：2)外力作用，包括风的作用 精确计时 六，实验材料：旺屏 水的作用等 大，实轻过程1.两个板块 实验步摩及观象 利用件摆运动的等时性来计时 2.着层 1.缝隙光周 大概计时 3,岩层受到的作用力 2.派屏光观 五，1，示例：如果计时工具不精准，百米赛时，我 石英品体受到电力题响会有 实验记表：将别料小盒的两率迅速牧开时 3.平而镜 无法知道适功员是咨打装了记求：我们无 “反块”对援边处的“岩层”会发生断裂：将 实轮记承： 达细到达定的炼点：无达保障交通有哮 规律板动 继料小盒的两半迅速挤压时，”服换”对接 运行，湘时达目的地 五，1.一分钟摆0次的摆钟它们的摆绳长度宿 边处的岩层“会发生降起 2,摆的运动礼有等时性的特点。红长影响 相等，为25星米左右 实验站论：地震是由板块运动引起的，地霞 镜子可以反射完，改变光的传播路线 摆运功的