第一单元 第1-2课时 圆的认识（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级上册数学同步备课（北师大版）

学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第1课时 圆的认识（一) 课 题 圆的认识（一） 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆 教 中半径都相等、直径都相等”体会圆的特征及圆心和半径的作用，会 学 用圆规画圆。 目 标 2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教 重点 在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 分 难点 圆的特征的认识及空间观念的发展。 析 教具 教学圆规 电化教具 课件 教学过程： 一、观察思考 1、（呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的？在 干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得 训练学生的观 到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公 察能力，发现 平。 问题的能力 2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的，你觉 得公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的 距离也不一样导致也不公平。 3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学 生思考)学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就 不直接说出 公平了呢？（每人离目标的距离都一样） 圆。把思考的 4、上面我们接触了三种图形----一 直线、正方形、圆。其中圆是有 空间留给学生 点特殊的.你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中 看到的圆的例子。 二、画圆 1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 在画图中体会 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注 圆的特征 意什么？其他同学有想法可以补充。 3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想 思考共同之处 到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径） 时再一次体会 三、认一认 圆的特征 1、教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些 反例)强调：圆心是一个点，半径和值径是线段。 2、半径和直径的辨认 通过正反例的 练习，加深对 3、判断 半径和直径的 理解 图中哪些是半径？哪些是直径？ (1)在同一个圆内可以画100条直径。 (2)所有的圆的直径都相等。 (3)等圆的半径都相等。 (4)两端都在圆上的线段叫做直径。 四、画一画，想一想 动手操作，理 1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆 解画圆的关键 中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？ 是定圆心（位 直径呢？（放动画） 置)和半径（大 2、以点为圆心画两个大小不同的圆。 小) 3、画两个半径都是2厘米的圆。 4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一 样吗？知道为什么吗？ 巩固提高，满 五、应用提高 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？ 足不同学生要 六、作业 求 1、教材第3页练一练 2、在平面上先确定两个不同的点和，再画一个圆，使这个圆同时经 过点和点（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？ (提高题) 教 后记享学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第2课时 圆的认识（二) 教学内容 圆的认识（二） 课时 教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半 径和直径的关系。 2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。 3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。 教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会 圆的对称性。 教学难点： 在折纸的过程中体会圆的特征。 教学过程： 补评： 一、创设情境： 亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆 的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？ 二、探索活动： 1、引导学生开展折纸活动，找到圆心。 (1)自己动手找到圆心。 (2)汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。 2、通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。 (1)欣赏美丽的轴对称图形。 (2)再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。 (3)圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。 3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的 关系。 (1)边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？ (2)边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关 系？ (3)引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。 三、课堂练习 1、让学生独立完成“做一做，填一填”，做完后交流汇报。 2、完成巩固圆的半径与直径的关系。