第二单元 第1-2课时 小数点位置变化（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（冀教版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 第二单元 小数乘法 第1课时 小数点位置变化（一） 教学内容： 教材第6一7页。 教学目标： 1经历自主探究小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程 2理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘10、100、1000 的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。 3积极参与数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价 值。 教学重点： 探索由小数点位置的右移引起的小数大小变化的规律。 教学难点： 能用自己的语言归纳发现“小数点位置的右移引起的小数大小变化”这一规 律。 教学准备 情景图、纽扣、课件、纽扣。 教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，纽扣是生活中比较常见的物品，谁能给大家说说，你们都见过 什么样的纽扣？猜一猜这枚纽扣大概多少钱呢？如果购买更多的纽扣，你知道应 付多少钱吗？这节课我们一起来学习购买纽扣的问题。（板书：小数点位置变化） 二、探求新知 小数点位置变化规律 1探究小数点向右移动引起小数大小的变化规律课件出示10枚、100枚、 1000枚纽扣图。师：我们已经知道1枚纽扣5分钱，你能计算出买10枚、100 枚、1000枚纽扣分别是多少钱吗？用自己的方法列式计算，然后交流。 生：1枚纽扣5分钱，10枚纽扣就是10个5，列式10×5=50（分）50分 =5角：100枚纽扣就是100个5，列式100×5=500（分）500分=5元：1000枚 纽扣就是1000个5分，列式1000×5=5000（分）5000分=50元。 师：如果我们把5分化成005元，你能计算吗？ 学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 生试着列式计算：005×10=05（元）根据上面计算的5角可得到005元： 005×100=5(元)：005×1000=50（元）。 师：观察上面的几个算式，你发现了什么？ 生观察后回答：005乘10,005的小数点就向右移动一位；005乘100,005 的小数点就向右移动两位：005乘1000,005的小数点就向右移动三位。 师：同学们总结的非常正确，一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动 一位：一个数扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位：一个数扩大到原来的 1000倍，小数点向右移动三位。 2探究位数不够时，用0补足 师：下面请同学们应用上面的方法把387分别扩大到原来的10倍、100倍、 1000倍，各是多少？学生试着计算。在计算过程中，你们遇到了什么问题？ 生：387×1000时，小数点向右移动三位，位数不够了，怎么办？ 师：想一想，把387扩大1000倍该怎么办？ 生：在387的后面填上1个0。 师：对，把387扩大1000倍，位数不够时，也用0补足。 3.探究名数改写课件出示例2。师：你能把写字台的长和宽改写成以厘米为 单位的数吗？ 生：13厘米改写成以米为单位，可以把13米分成1米和03米，1米是100 厘米，03米是30厘米，100厘米加30厘米是130厘米。即：13米=100厘米+ 30厘米=130厘米 生：把米改写成厘米，直接乘进率，1米=100厘米，所以13×100=130（厘 米) 师：两位同学的方法都很好，比较一下哪种方法更简便？ 生：第二种方法简便。 师总结：把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘进率。下面用这种方法 把065米改写成以米为单位的数吧。生独立完成，全班交流。 三、巩固知新。 1练一练第1题 (1)出示表格。让学生观察表格，说一说你从表中发现了什么数学信息？ (2)把以千米分为单位的速度改写成以米分为单位的速度，该怎样计算？（因 为1千米=1000米，所以小数点要向右移动三位。) (3)独立计算完成，全班交流结果。 2练一练第2题。 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 (1)出示题目。让学生观察，这道题要解决什么问题？ (2)单位改写时应注意什么？（高级单位改写成低级单位就用高级单位乘 进率，把单名数改写成复名数，整数部分和小数部分分别换算) (3)独立改写，全班交流结果。 四、课堂小结： 师：这节课，我们一起学习了小数点向右移动引起小数大小的变化规律， 谁能总结一下？用自己的语言进行描述即可。 最后师生共同总结：一个数扩大到原来的10倍，小数点向右移动一位；一 个数扩大到原来的100倍，小数点向右移动两位：一个数扩大到原来的1000倍， 小数点向右移动三位。 五、布置作业： 1填空。 (1)把0.011扩大10倍，得()：把0.001扩大100倍，得(）：把0. 001扩大1000倍，得()。 (2)53千克=()克