第一单元 第7课时 调查“生活垃圾”（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）

学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第一单元小数除法 第7课时 调查“生活垃圾” [教学内容] 调查“生活垃圾”。（第1718页） [教学目标] 1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以 两步为主，不超过三步) 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应 用意识。 3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。 [教学重点] 掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。 [教学难点] 通过解决具体问题理解运算间的联系。 [教学过程] 一、情境导入 师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面 就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图） 师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？ 学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生308千克生活垃圾。五年级2班 汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾35吨，周末每天产生生活垃圾 13吨。 师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信 息提出不同的数学问题。 二、探究新知 1、研究连除、乘除混合运算。 根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生 308千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？ 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾， 需要什么书籍条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考 计算后，在小组内交流自己的想法。 小组汇报，学生可能会呈现的方法： 种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用308÷28算出平 均一天产生多少垃圾。 另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用308÷4=77，再用77÷7算 出平均每天产生多少千克垃圾。 2、研究除、加混合运算。 出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾35吨，周末每天产生生 活垃圾13吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？ 学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中 的数量关系，运算出结果。 3、总结规律 引导学生列出两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算 的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。 三、巩固练习 1、完成教材第17页算一算。 2、完成教材第18页练一练第1题、第2题、第3题。 [课堂总结] 本节课你有什么收获？ [教学反思] 9 学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家