第1单元 口语交际 我们与环境（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 口语交际：我们与环境 [教学目标] 1初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。 2学会围绕话题发表看法，不跑题。 3养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。 [教学重难点] 1学会围绕话题发表看法，不跑题。 2养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。 [教学课时] 1课时 一、理解题目，激发表达欲望 1(出示教材口语交际内容)同学们，请看，这就是本次口语交际的学习内容，请大家自 己试着默读，看一看，发生了一件什么事？（生读要求》 预设：第三幅图上浓烟滚滚，把空气都污染了。 2看到这情景，你想到了什么？（白色垃圾、污水排放、呼吸道疾病、乱砍滥伐。） 3评说四幅画。你们觉得这四幅画面，反映出什么？你能接受吗？为什么？ 师小结：看来，我们都无法接受自己生活在这样的环境之中，我们必须保护环境。 二、理解“环境”，明确训练重点 (一)理解“环境”。 1“环境”这个词由两个字组成，“环境”是什么意思？大家猜猜。（指名猜猜） 2我们来看现代汉语词典中的解释（课件出示“环境”的释义：周围的地方；周围的情况 和条件)大家说说，构成环境的要素有哪些？（水、空气、土壤、阳光、森林…） (二)联想“环境”。 1我们生活在环境中，要注意什么呢？ 预设1：要注意保护环境。从前面的图中，我认为人类要改善环境，才能使我们的生活变 得更美好。 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 预设2：我认为，无论是水、空气，还是森林、土壤，都是我们生存的条件，是地球妈妈 的一部分，如果我们人类要想生活得健康幸福，就应当保护我们生存的环境。 师点评：是啊，这叫作展开联想，站在人类命运的高度思考问题，让我们看看教材中的提 示。关于我们与环境，有两点需要注意。 2课件出示：判断别人的发言是否与话题相关：围绕话题发表看法，不跑题。（生齐读）。 师小结：原来，环境就是我们赖以生存的家园，本次口语交际的主题就是围绕话题发表看 法，我们在口语交际中，首先是倾听别人的发言，判断是否与话题相关；其次是围绕话题发表 看法，不跑题。 三、迁移生活，实例提升表达 (一)第一个例子 1教材中提供了两个例子要我们尝试练习围绕话题发表看法，不跑题，我们来看第一个。 (课件出示：如果开车时停候时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。) 预设：我知道现在雾霾天越来越频繁了，是因为空气质量越来越差，25增加，导致人们 呼吸的空气中含有大量的有害物质，因此患呼吸道疾病的人也越来越多。如果我们每个人都能 够尽量绿色出行，减少尾气的排放，那就会让地球上的空气质量慢慢变好。 2师小结：大家说得很有道理，真正做到了围绕话题发表看法，不跑题。 (二)第二个例子 1我们再尝试练习教材中的第二个例子。（课件出示：最后离开教室的同学要记得关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯”。)请大家围绕这个例子，发表自己的看法。 预设：电也是需要消耗资源的，节约电也就是节约发电所需要的能源。 2两个例子，大家都能围绕话题发表看法，不跑题。在生活中，你们发表自己的观点是否 都是如此呢？你觉得围绕话题发表看法对不对？ 预设：我想，只有围绕话题发表看法，才能观点明确，表达有重点，才能让人与人之间的 交流更加有效率，促进相互理解。 四、角色转换，拓宽交际视野 (一)父母如何看待“我们与环境” 1有时候站在不同的立场，听到的观点就会不一样。类似本次口语交际的话题，同学们的 夏学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 父母是怎么看待的呢？我们就来听听他们围绕话题发表的看法。 (课件出示：播放三位家长分别就空气污染、河流污染、森林破坏三个话题发表看法的短 视频。)听了家长的观点，你们有何收获？ 预设：现在清澈的河流越来越少了，河流污染影响了我们的生活用水，如果我们现在不注 意保护水资源，那么我们人类看到的最后一滴水，将会是人类的眼泪。 (二)专家如何看待“我们与环境” 我们来听听专家的看法吧！作为专业的环境监测和监管部门，他们是怎样看待和解决环境 问题的呢？（课件出示：播放环保局专家围绕环境话题发表看法和家乡环境旧貌换新颜，发生 巨变的视频)怎么样，不同的立场，就体现不同的认识问题的角度吧？环保专家的看法，让你 们收获了什么？ 预设：听了这位伯伯的话，我现在明白了，原来我们国家已经高度重视环境问题，做出了 这么多的重要举措。在水资源、森林资源、土壤资源等方面投入了人力、物力、财力来解决环 境问题，真是让我受益匪浅。 (三)绘本中的“我们与环境” 我给大