儿童乐园 （教案）- 二年级上册数学北师大版

儿童乐园 〖教学目标〗 1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 〖教学重点〗 能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 〖教学难点〗 理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。 〖教学过程〗 （一）创设情境，激发学生兴趣 师：同学们，我们数学的王国里有一个欢声笑语的地方，那就是“儿童乐园”！想去看一看吗？请看大屏幕，（电脑出示主题图）仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？ 生：有乘飞机的，划船的，还有坐火车的。 生：我发现了每架飞机上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。 师：能根据这幅画面提出数学问题吗？ 生：请在你的练习本上求出你喜欢的游乐项目一共有多少人？ 学生汇报，教师板书： ①有多少人坐小飞机？ 2＋2＋2＋2=8（人） ②划船的有几人？ 3＋3＋3=9（人） ③小火车上坐有多少人？ 4＋4＋4＋4＋4＋4=24（人） ④休息的有几人？ 3+3=6（人） 师：观察以上算式，你发现了什么？ 生：这些算式加数相同、 老师也喜欢划船，上个星期老师去水上乐园去看到那里的每条船上也是3人，有20条船，一共有多少人划船？（请同学们在练习本上列式。） 生：会发现算式加数相同，但算式很长，很麻烦。 师：生活中像这样的问题很多，对于这样的问题，数学家想出了一个新的运算方法叫乘法。 （充分利用主题图“儿童乐园”这一生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在。） （二）设置疑点，探究新知 师：今天我们要学习与加法有联系的乘法的知识。（板书：乘法的初步认识。） 1．针对算式2＋2＋2＋2=8（人），进行乘法教学。 师：在上面这个相同加数连加的算式中，相同的加数是几？有几个这样的加数？（生：相同加数是2，有4个2。） 师：4个2相加，也可以用乘法表示。 （边说边板书）2×4＝8或4×2＝8。并结合所写的乘法算式介绍它各部分的名称与读法。（类比加法算式的名称。） 师追问：2＋2＋2＋2＝2×4时，4是从哪儿来的？引起学生关注和讨论。 （通过讨论“4”是从哪儿来的这个问题，使学生进一步理解乘法的意义，初步体会计算相同加数的连加问题，列乘法算式比较简便。） 2．请各人把刚才列的加法算式，改写成乘法算式，并汇报。 3．利用乘法知识试一试。 5个3相加，4个4相加。 ②独立列式； ②同桌相互检查； （提高了学生发现问题、解决问题的能力。） （三）巧设练习，巩固拓展 1、填一填 在加法算式5+5+5+5+5+5=30中，相同的加数是（ ），相同的加数的个数是（ ），表示（）个（）相加。写成乘法算式是（ ）或（ ），乘数是 （ ）和（ ）积是（ ），读作（ ）。 2、可以改写成乘法算式的画√，不能改写成乘法算式的画×。 （1）3+3+3 （ ） （2）3+3+1 （ ） （3）4+4+4+4 （ ） （4）3+3+3+4 （ ） 3、把下面的加法算式改写成乘法算式。（电脑出示） 5＋5＋5＝15，这是（）个5相加， 乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。 4＋4＋4＋4＋4=20，这是（）个4相加， 乘法算式是（）×（）=（）×（）＝（）。 延伸应用（找一找生活中哪些问题可以用乘法解决。） （培养了学生的创新意识和实践能力。） （四）课堂小结 这节课你学到了哪些知识？有什么收获？ 课件给出 1、乘法是求几个相同加数的和的简便运算；几个几相加，就可以写成几乘几。 2、在乘法算式中，乘号左右两边的数都叫乘数，乘法算式的结果叫积。 3、读乘法算式要按照从前往后的顺序读，把“×”读作乘。把“=”读作等于。 （五）作业。 1、课本19页第1第3题、（必做） 2、课件给出、（选做） $$