第二单元第二章第一节 无脊椎动物的主要类群教学课件2023--2024学年济南版七年级生物上册

。 学习任务 小组讨论完成以下几个问题: 探究一 软体动物 探究一 软体动物 花蛤 贝壳 年轮般花纹 外套膜 身体柔软 足 鳃 二、展示交流 探究一 软体动物 主要特征:身体柔软,外壳为贝壳。贝壳能随身体的生长而增大,呈现出年轮般的花纹。 探究一 软体动物 思考:比管鱼、乌贼是软体动物吗?为什么? 是软体动物,它们的贝壳退化为内壳。 探究软体动物评价量表 评价维度 A B C 自评 花蛤特点 能说出花蛤3条特点 能说出花蛤2条特点 能说出花蛤1条特点 软体动物主要特征 能正确分别从3个方面归纳概述软体动物主要特征。 能正确分别从2个方面归纳概述软体动物主要特征。 能正确分别从1个方面归纳概述软体动物主要特征。 探究二 节肢动物 蝗虫 镊子 学习任务一:分组实验-观察蝗虫 放大镜 培养皿 1. 检查器材 解剖盘 (1)将蝗虫放入解剖盘,结合课本P77图2.2-10指认蝗虫身体分部情况。 (2)观察并说出蝗虫身体的胸部、腹部和足、触角的分节情况。 (3)观察并说一说蝗虫足、翅的着生部位及翅的特点。 (4)观察指认蝗虫气门的位置,推测气门的作用。 (5)轻轻地捏一捏蝗虫的身体,体会一下什么感觉,说说这对蝗虫有什么意义。 2.观察蝗虫实验步骤 探究二 节肢动物 3.展示交流-蝗虫身体分部情况 探究二 节肢动物 头部 胸部 腹部 头部 胸部 腹部 身体分为头、胸、腹三部分 3.展示交流-蝗虫身体分节情况 探究二 节肢动物 分节 体节 足、触角 腹部11体节 胸部3体节 触角:触觉和嗅觉 3.展示交流 (3)蝗虫足、翅的着生部位及翅的特点。 探究二 节肢动物 前足 中足 后足 跳跃 前翅 后翅 革质,狭长,保护 薄膜状,柔软宽大,适于飞翔 前胸 中胸 后胸 中胸 后胸 3对足2对翅 3.展示交流-蝗虫气门的位置及作用 探究二 节肢动物 气门 甲 乙 甲先死亡 10对 气体进出蝗虫身体的门户 3.展示交流-蝗虫气门的位置及作用 探究二 节肢动物 气管 气体交换的场所 3.展示交流-轻捏蝗虫身体感觉及其意义。 探究二 节肢动物 蜕皮 外骨骼不能随着幼虫身体的长大而生长 探究二 节肢动物 3.展示交流-轻捏蝗虫身体感觉及其意义。 保护支持身体内部结构 防止体内水分蒸发 外骨骼 适于陆地生活的重要原因 小组观察蝗虫 评价量表 评价维度 A B C 自评 观察步骤 按顺序有步骤地观察。 个别观察步骤未按顺序有步骤地观察。 顺序混乱,有些步骤忘记观察思考。 观察结果 能正确指认蝗虫分部、分节情况;指出足翅着生部位特点;气门外骨骼作用推测正确 能正确指认蝗虫分部、分节情况;指出足翅着生部位特点;气门外骨骼作用部分推测正确。 能正确指认蝗虫分部、分节情况;指出足翅着生部位。足翅特点、气门外骨骼多数说不出。 实验协作 小组成员分工明确,每位同学积极参与并交流 小组成员分工明确,1位同学不积极参与并交流 小组成员分工不明确,2位同学不积极参与交流 探究二 节肢动物 学习任务二 观察标本及课本p78-79页图文资料,小组讨论以下问题: 1.还有哪些动物像蝗虫一样身体分为头胸腹3部分、3对足2对翅? 2.虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝎子等虽然没有3对足2对翅,但是他们与蝗虫一样都是节肢动物,请找出它们的相似之处,总结节肢动物的主要特征。 探究二 节肢动物 学习任务二 1.还有哪些动物像蝗虫一样身体分为头胸腹3部分、3对足2对翅? 昆虫纲 探究二 节肢动物 甲壳纲 探究二 节肢动物 多足纲 探究二 节肢动物 蛛形纲 探究二 节肢动物 昆虫纲 甲壳纲 多足纲 蛛形纲 节肢动物 主要特征:身体分部,足和触角均分节,体表有外骨骼。 探究节肢动物评价量表 评价维度 A B C 小组自评 节肢动物主要特征 能正确分别从3个方面归纳并概述节肢动物主要特征。 能正确分别从2个方面归纳概述节肢动物主要特征。 能正确分别从1个方面概述节肢动物主要特征或读课本说出三个主要特征。 探究三 软体、节肢动物与人类关系 学习任务 阅读课本p76-79图文资料结合自己的生活经验,从对人类有益和有害两方面,举例说说软体动物、节肢动物与人类的关系。 探究三 软体动物与人类关系 有益 食用 工业用品 医用 饰品 危害农 作物 传播 疾病 有害 探究三 节肢动物与人类关系 食用 传粉酿蜜 家蚕吐丝 蝗虫、蚜虫农林害虫 蚊蝇传播疾病 有毒,但可做中药材 有益 有害 有利有害 反思收获与不足 主要类群 常见动物