第1.4课 结构与保温（教学课件）五年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

1.4 结构与保温 五年级上册大象版科学 课前准备 01 新知讲解 02 实验探究 03 课后思考 04 CONTENTS PART ONE 课前准备 学习目标 (1)能从事物的结构角度提出可探究的科学问题。 (2)能制作不同的结构来研究物体结构对热传递快慢的影响，在对温度变化的分析中，知道双层结构可以减缓热传递的速度。 (3)能用自己的话解释保温瓶的保温原理。 课前准备 透明塑料瓶(1 大 2 小)、剪刀、胶带、橡皮泥、温水、温度计(2 支)、计时器。 熟知课本 1、读科学书11、12页的文字两遍。 2、找到以下问题，横线标出： （1）本节课研究的问题是什么？ （2）实验需要哪些材料，如何进行？ （3）玻璃窗设计成双层的原因。 （4）保温瓶的原理是什么？ PART TWO 新知讲解 观察 仔细观察这些玻璃窗的结构有什么特点? 双 层 提出问题 观察双层玻璃窗的结构，想一想为什么要这么设计?（讨论交流） 提出问题 双层玻璃窗的结构特点 1.保温隔热性能好。 2.隔声抗噪。 3.耐冲击。 4.水密性好。 5.防火性好。 问题导入 结构与保温 PART THREE 实验探究 提出问题 ·观察双层玻璃窗的结构，想一想为什么要这么设计，尝试从事物的结构角度提出我们可以探究的科学问题。 玻璃窗为什么要做成双层玻璃的？ 这样加工起来不是很麻烦吗？ 和单层的玻璃窗比起来，这样设计有什么优点？ 提出问题 问题一： 相同材料做成的双层结构和单层结构的物体， 在相同时间内，哪一个保温效果好？ 相同时间 不同结构 提出问题 问题二： 相同时间内、相同材料制作的单层结构和双层结构的容器，哪一个容器的温水温度变化的慢? 相同时间 相同材料 不同结构 水温比较 实验器材 实验 制作一个简单的双层结构 双层结构 单层结构 实验 选择合适的材料，制做一个简单的双层结构保温容器。 任务 新知讲解 实验目的： 。 我的假设： 。 实验材料： 。 相同条件： 。 不同条件： 。 不同条件： 。 《结构与保暖》记录单 实验步骤： 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2. 分别在双层瓶和单层瓶内倒入 同样多的温水，记录初始温度。 3. 用橡皮泥将温度计固定在测量位置…… 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 实验方案 实验目的：…… 我的假设：在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。 相同条件：塑料瓶、水的多少和初始温度、时间…… 不同条件：单层结构与双层结构。 实验 实验步骤： 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2. 分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 3. 用橡皮泥将温度计固定在测量位置…… 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 实验 塑料瓶、水的多少和初始温度、时间 实验方案一 实验目的： 研究不同结构对热传递的影响 我的假设： 在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。 实验材料： 塑料瓶（1大1小两个）、温度计（2支）、胶水、剪刀、秒表、温水 相同条件： 单层结构与双层结构 不同条件： 实验步骤： 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2. 分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 3. 用橡皮泥将温度计固定在测量位置。 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 实验 塑料瓶、水的多少和初始温度时间 实验方案二 实验目的： 研究不同结构对热传递的影响 我的假设： 在相同时间内，双层结构温度变化幅度小。 实验材料： 塑料瓶（1大2小两个）、温度计（2支）、胶带、橡皮呢、剪刀、计时器、温水 相同条件： 单层结构与双层结构 不同条件： 实验步骤： 1.用大塑料瓶套小瓶的方法，制作双层结构瓶。 2. 分别在双层瓶和单层瓶内倒入同样多的温水，记录初始温度。 3. 用橡皮泥将温度计固定在测量位置。 4.每2分钟观察并记录一次温度数据，共观察10分钟。 安全提示