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课时跟踪检测(二十六)
古诗歌形象
1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
春日访山人
戴叔伦
远访山中客,分泉谩煮茶。
相携林下坐,共惜鬓边华。
归路逢残雨,沿溪见落花。
候门童子问,游乐到谁家。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗人不辞路远去拜访山中客,足见两人情谊深厚。这在下文可得到印证。
B.诗歌二至四句描述了两人相见后的情景,和谐融洽,有浓郁的生活气息。
C。“共惜鬓边华”暗含时光流逝而壮志难例的悲伤,令诗歌感情为之沉郁。
D.归途中碰到残雨、溪水上漂着落花,这些春天习见物事照应题中的“春”。
解析:选CC项,“暗含时光流逝而壮志难酬的悲伤,令诗歌感情为之沉郁”不正确。
诗人春日访友,一起“林下坐”“分泉煮茶”,虽然归途遭遇阴雨,但诗人与朋友已尽游乐
之兴。此句中虽流露出几许时光流逝、年华易老的叹息,但并无“壮志难酬的悲伤”;且感
情“沉郁”也言过其实。
★(2)本诗与贾岛的《寻隐者不遇》中都出现了“童子”,但两者身份及其在诗中所起作
用有所不同。请结合内容简要分析。
答:
解析:题干提示从“童子”的“身份”和“作用”分析。①“童子”身份:贾诗中,根
据“言师采药去”可知,“童子”是隐者的弟子;本诗中,根据“候门”二字可知,“童子”
是诗人的僮仆。②“童子”作用:贾诗中的“松下问童子”,这里把问话省去,只从童子所
答“师采药去”这四个字而可想见当时诗人所问的是“师往何处去”。“只在此山中,云深
不知处。”意思是他还对我说,就在这座大山里,可是林深云密,不知他的行踪。在这里又
把“采药在何处”这一问句省略掉,而以“只在此山中”的童子答词,把问句隐括在内。最
后一句“云深不知处”,又是童子答复采药究竞在山前、山后、山顶、山脚的问题。诗人借
童子与诗人的对话,交代隐者的行踪,表现其高洁超然的性格,也折射出诗人寻访不遇的烟
怅。本诗中的“候门童子问,游乐到谁家”意思是候门的童子见我归来,问道:是到谁那里
游玩了?童子为何有此一问,这是留给读者想象的空间,不妨试想一下:诗人与朋友游玩尽
兴,冒雨归来,心情上定然有所排遣和解脱,难免舒心展颜:但诗人没有明说,却借在门前
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迎候诗人的童子的询问从侧面表现出诗人从山中访友归来的愉悦心情。
参考答案:①从身份看,本诗中的童子是诗人的僮仆,贾诗中的童子是隐者的弟子。②
从作用看,本诗中借在门前迎候诗人的童子的询问从侧面表现出诗人从山中访友归来的愉悦
心情:贾诗中借童子与诗人的对话,交代隐者的行踪,表现其高洁超然的性格,也折射出诗
人寻访不遇的恻怅。
2,阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
采莲
方干
采莲女儿避残热,隔夜相期侵早发。
指刹春葱腕似雪,画桡轻拨蒲根月。
兰舟尺速O有输煎,先到河湾贴何物。
才到河湾分首去,散在花间不知处。
[注油①尺速:速度相差在尺,形容船速相近。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联写采莲女儿为了避开天气的酷热,在头一天就相约好,天刚亮就出发去采莲。
B.第三句写采莲女儿娇美的细节,与“指如削葱根”“皓腕凝霜雪”两句诗意思相近。
C.第四句写采莲女儿摇着有画饰的船桨,轻轻地拨碎了水中邦蒲草根下月亮的倒影。
D.诗歌以时间为序,叙写了采莲女儿相约、出发、划桨、赛船以及采莲的生动场景。
解析:选DD项,“采莲的生动场景”错误,诗歌没有直接描写采莲的场景。
★(2)诗人笔下描绘的采莲女儿有怎样的形象特点?请简要概括作答。
答:
解析:“采莲女儿避残热…画桡轻拨蒲根月”,采莲女儿为了避开天热,凌晨就出发
去采莲;她们摇着有画饰的船桨,轻轻地拨碎了水中那蒲草根下月亮的倒影,可见采莲女儿
勤劳能干,拉长划船,身手敏捷。“指剥春葱腕似雪”,手指像春天的葱白一样细腻洁白,
手腕洁白似雪,可见她们青春美丽。“兰舟尺速有输廊,先到河湾赌何物。才到河湾分首去,
散在花间不知处”,她们比赛划船赌物,到了河湾处却又分头忙着采莲而去,不计较,可见
采莲女儿活泼要强,不计较。
参考答案:①勤劳能干:凌晨就出发去采莲,擅长划船,身手敏捷。②青春美丽:指如
葱,腕如雪。③活泼要强:比赛行船赌物,到了河湾处却又分头忙着采莲而去,不计较。
3.阅读下面两首诗词,完成后面的题目。
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首(其二)
李白
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