第五单元 单元主题阅读 （内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 单元主题阅读 单元主题——文学表现手法 目录 01 阅读总览 阅读总览 《简·爱》和本单元戏剧都塑造了个性鲜明并富有典型意义的人物形象；都在矛盾冲突中用人物的对白和独白表现人物性格；都运用了悬念、误会、巧合、突变等文学手法。 篇名 阅读指引 《简·爱》（节选） 简·爱在洛伍德学校生活时与海伦的对话，表现了她的反抗与自尊。 《简·爱》（节选） “半夜叫声”章节悬念丛生，“着火”情节推动整部小说故事情节的发展。 返回目录 (一)(10分) “你姓彭斯，可名字叫什么呢？” “海伦。” “你是从很远的地方来的吗？” “我是从一个再往北去一点的地方来，差不多快到苏格兰的边界了。” “你还会回去吗？” “我希望会的，不过将来的事谁也说不准。” 返回目录 “你一定很想离开洛伍德吧？” “不，我干吗要想？我是给送到洛伍德来受教育的，不达到目的就离开没有意思。” “可是那个老师，斯凯丘小姐，对你太凶了呀？” “凶？没那回事！她很严厉，她讨厌我的缺点。” “可要是我换了你，我会讨厌她，我会拒绝她。要是她用那个鞭子揍我，我会从她手里夺过来，我会当着她的面把它折断。” 返回目录 “也许你不会做那样的事，可要是你真做了，勃洛克赫斯特先生也准会把你开除出学校，这对你的亲戚来说，会是件挺不幸的事。宁可耐心忍受一次除你自己之外，别人谁都不会感到的痛楚，也远比做出件冒失的事来，让跟你有关的人全都受到不利的影响为好。——再说，《圣经》上也教我们以德报怨呀。” “可挨鞭子，罚站到满是人的屋子当中去，终归是丢脸的呀。而且你又是那么大一个姑娘，我比你小得多，我还受不了呢。” 返回目录 “可是既然不可避免，就非忍受不可，命中该你忍受的事，如果说你受不了，那是软弱和愚蠢的。” 我听着她这些话觉得很惊异。我没法理解这种忍耐的信条，更无法理解或者赞同她对她的惩罚者所表现的宽容。 （节选自《简·爱》） 返回目录 1.简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在与海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按原著的先后顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ①瘟疫中存活 ②谭波尔小姐的关爱与教育 ③被勃洛克赫斯特羞辱 ④好友海伦患病去世 A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③①②④ C 返回目录 1.C 【解析】在洛伍德学校，简·爱结识了海伦·彭斯，一个不太讲究细节但很有思想的女孩，与她成了好朋友。因为手中的石板滑落，简·爱当众受到学校司库勃洛克赫斯特先生的训导：站在凳子上，听学校司库说她如何对舅妈一家忘恩负义。谭波尔小姐安抚简·爱和海伦，并帮简·爱洗刷勃洛克赫斯特先生对她所加的全部罪名。简·爱在瘟疫中存活，好朋友海伦却因肺病去世，简·爱陪着她度过最后一晚 。 返回目录 2.小雅在读《简·爱》的节选文段时，想起一句话：“大风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不顺从。”结合作品的其他内容，谈谈小说的主人公简·爱强烈的反叛精神。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 简·爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍德学校，面对冷酷的学校司库的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在她身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终拥有自己的幸福。 返回目录 3.有人说，《简·爱》这本书的大部分篇幅都是在讲简·爱与罗切斯特的爱情故事，因此这是一本纯粹的爱情小说，你同意吗？结合原著，简要陈述你的观点和理由。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________