第一单元 单元主题阅读（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册语文同步课件PPT（统编版）

语 文 教与学 学导练 教与学 学导练 语文 九年级 全一册 配人教版（内文） 单元主题阅读 单元主题——现代诗歌鉴赏 目录 01 阅读总览 阅读总览 1.思想主题：借自然之景或特定物象抒发情怀。 2.鉴赏方法：①了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；②把握诗歌的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 返回目录 续表 篇名 景物特点 表达感情 《错误》 莲花、东风、柳絮、春帷、马蹄、寂寞的城、窗扉紧掩等意象。 叙写女子因期待落空而造成美丽的错误，表达女子无比的坚贞和无尽的寂寞。 《面朝大海，春暖花开》 一种充满诗意的田园牧歌式的尘世生活。 难于在尘世找到幸福生活的悲凉和苦涩。 返回目录 （一）错误（8分） 郑愁予 我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小寂寞的城/恰若青石的街道向晚/跫音不响，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客…… 返回目录 1.这首诗中，诗人选取了“莲花、东风、柳絮、_________、_________”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐《无题》中的：__________________，___________________。（3分）【了解意象，体会意境】 春帷 马蹄 相见时难别亦难 东风无力百花残 返回目录 2.分析诗中“寂寞的城”“窗扉紧掩”的表达效果。（2分）【了解意象，体会意境】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 诗人将“心”比作“寂寞的城”和“窗扉紧掩”，刻画了闺中女子寂寞、闭锁的心境，形象而富有画面感，拓展了读者的想象空间。 返回目录 3.这首诗被广为传诵，它最主要的艺术特色是什么?（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________ 开头和结尾的两句都使用了短句，这恰恰是对过客的描写：匆匆而来，匆匆而去，来不及停下就消逝在岁月的长河里。中间的句子都使用了长句，采用轻俏的词语。 返回目录 （二）面朝大海, 春暖花开（8分） 海子 从明天起, 做一个幸福的人/喂马, 劈柴, 周游世界/从明天起, 关心粮食和蔬菜/我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开 从明天起, 和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福/那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人 返回目录 给每一条河每一座山取一个温暖的名字/陌生人, 我也为你祝福/愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海, 春暖花开 1.“从明天起，做一个幸福的人” 这一句有怎样的含义？（4分） ____________________________________________________________________________________________ “从明天起”意味着“今天”有不如意、不幸福，今天注定孤独、暗淡，注定无法融入尘世的幸福生活。 返回目录 2.“面朝大海，春暖花开”在诗中出现了两次，意义有什么不同？（4分）【体会诗人情感的发展脉络】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 诗的第一节中“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，是诗人描绘他想象中的尘世生活。最后一句“我只愿面朝大海，春暖花开”， “只愿”二字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。诗人把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。