1.1.2 调查周边环境中的生物-【精讲课】2023-2024学年七年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学七年级（上册） 第二节 调查周边环境中的生物 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 生物学的研究方法—调查法 目录 Contents 01 02 比较观察法和调查法 03 课堂小结 04 课堂练习 思考： 我国每10年开展一次人口普查，最近的一次人口普查在2021年5月11日，统计出我国人口为141178万人。普查人员在统计我国人口采用了什么生物学研究方法呢？ 调查法 想一想：在本次调查中，为了加快统计出人口数量，可以采用调查部分情况来推测我国人口数量吗？ 不能。因为人口普查需要详细知道我国人口数量，所以采用调查法中的全面调查。 一、生物学研究方法：调查法 1.调查法的类型 想一想：假如安排你去调查我市中小学生近视的情况，你认为可以选取部分学校调查结果推测我市中小学生近视的情况吗？ 能，采用调查法中的抽样调查 调查法的类型：分为全面调查和抽样调查 动动脑：你认为什么情况会采用全面调查？什么情况采用抽样调查？ 全面调查：对结果精确度要求高 抽样调查：对调查的结果精确度要求不高；具有破坏性的调查 一、生物学研究方法：调查法 2.调查法的要求 自学归纳：自学教材P9调查，归纳调查法有哪些要求？ （1）明确调查目的和调查对象 （2）制定合理的调查方案 （3）调查过程中如实记录 （4）对调查结果进行整理和分析 课后实践：开展一次对农田、公园等的生物种类调查？想一想，如果遇到不认识的生物，如何准确记录下来？ 一、生物学研究方法：调查法 3.调查法的过程 课后实践：调查校园的生物种类 （1）明确调查目的和调查对象 调查目的：了解校园中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境； 尝试对你所看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系；初步学会做调查记录。 调查对象：校园的生物 （2）准备材料用具 调查表、笔、望远镜、放大镜等工具 一、生物学研究方法：调查法 3.调查法的过程 课后实践：调查校园的生物种类 （3）步骤 ①选择调查范围 ②分组 ③设计调查路线 ④调查并记录 注意事项： 设计调查表，认真记录观察到的每一种生物； 调查时一项科学工作，对你看到的生物，无论你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍。 不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 注意安全，全组要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方，不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等。 一、生物学研究方法：调查法 3.调查法的过程 课后实践：调查校园的生物种类 ⑤归类 （3）步骤 如何对生物进行归类呢？ 《从百草园到三味书屋》 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的红桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……..” 说一说：这段文字里提到了哪些生物，将它做好标注？ 一、生物学研究方法：调查法 想一想：如何将《从百草园到三味书屋》这段文字提到的生物进行分类？ 植物：菜、皂荚树、桑葚、树叶、菜花、草 动物：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀 思考：这样分类的依据是什么呢？可以将生物分为哪些类型？ 依据形态结构特点 植物 动物 其它生物 思考：生物只有依据形态结构这一种分类方式吗？如果不是，还有哪些分类方式呢？ 想一想：以下这些分类方法是依据什么？ 鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳝鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲶鱼、章鱼、乌贼、虾、蟹 白熊、猎豹、虎、骆驼、猪、老鼠翠鸟、杜鹃、鹦鹉、雨燕、壁虎、变色龙、眼镜蛇、 依据用途：分为作物、家禽、家畜、宠物 小麦、水稻、玉米、大麦 鸡、鸭、鹅 猪、牛、马、羊、骆驼 鹦鹉、仓鼠、八哥、金丝雀 3.调查法的过程 一、生物学研究方法：调查法 （3）步骤 ⑤归类 依据生活环境 陆生生物 水生生物 依据用途 作物 家禽 家畜 宠物 ⑥整理 视频：校园常见的植物 二、比较观察法和调查法 判断：以下这些情况主要采用观察法还是调查法 （1）了解我市各中小学校落实“双减”政策的情况。 （2）新型冠状病毒疫情导致全国中小学生的课堂由线下转移到线上,某研究中心想知道人们对全国中小学教师在线教育的认可度。 （3）科学家为了研究东北虎在自然状态下的行为，在东北虎自然保护区安装摄像机，记录东北虎的各种行为。 （4）教育局想要了解我区中小学的作业负担情况。 （5）科学家为了了解喜鹊的育雏行为，在喜鹊育雏期间，在其窝旁安放了一台录像机，记录喜鹊每天的活动，然后进行研究，得出结论。 调查法 调查法 调查法 观察法 观察法 二、比较观察法和调查法 观察法：主要是研究者根据一定