11. 走进春天（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册

姓名： 学科：美术 备课组：美术组 教研组：音美组 组长签字 年月日 第11课 课题 走进春天 课型 造型.表现 课时 2 ·能使用传统或现代的工具、材料和媒介，创作不同表现形式的美术作品，表达自己 对生活的看法。 课标 ·在创作美术作品时，能提出各种构想，并尝试运用各种表现形式和方法，创作富有 创意的美术作品。 ·在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。 《走进春天》是人民教育出版社，四年级下册第11课的内容。本课属于“造型·表现” 学习领域。春天是很多艺术作品中经常表现的主趣。春天有很多美好的事物，河岸上随风轻 摆的杨柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民，屋 檐下从南方返程的燕子，石缝里露出的小草嫩芽…教科书中的欣赏作品《春播》，以我国 教材分析 特有的传统民间美术表现形式木板年画为依托，风格淳朴，色彩艳丽，线条粗犷，人物形象 生动有趣，表现了春天农民、孩子、动物、植物和谐相处的美好画卷。图中文字祝愿人人遇 到天喜星，为过年期间的人们平添了一份快乐、喜庆、吉祥之意。教科书的右页展示了几幅 学生作品，同样是对春天美好景象的描绘，表达出孩子们喜爱春天、向往春天的心情。 本年级学生对美术课兴趣浓厚，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意 识，大部分学生能较好地表现平面形象，作品内容丰富，富有生活情趣有较高的创新意识和 较好的心理品质。但也有不足之处，如造型上普遍不高，缺乏观察能力：色彩能力上有点缺 乏彩感，配制不够准确：工艺制作上不够认真：出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。 学情分析 春天是很多艺术作品中经常表现的题材。春天有很多美好的事物：河岸上随风轻摆的杨 柳，树林里悄悄绽放的迎春，操场上正在放风筝的孩子，田地里忙于春耕的农民。春天是春游 的好时光，绿色的春天万物复苏，春天中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行 绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春天的情景。 1. 让学生运用已有的构图、色彩经验表现春天的情景。 教学目标 2. 教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣。 3.培养学生的想象力与造型能力，通过描画提高学生观察生活、表现生活的热情。 教学重点 学生能够根据命题进行创作。 教学难点 如何引导学生根据已有的生活体验表现春天。 拍摄学生在学校生活中的一些有趣的镜头；优秀学生作品。 教具学具 绘画等工具：收集自己在校园活动中的一些照片。 当代中国少年儿童既是实现第一个百年奋斗目标的经历者、见证者，更是实现第二个百 课前 年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的生力军。希望广大少年儿童刻苦学习知识，坚定理 三分钟 想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。 2020年5月31日，习近平寄语广大少年儿童强调 主 体 设 计 二次备课及反思 一、导入 教 1.歌曲导入《小雨沙沙》 提问：听，这是什么歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。 过渡语：这首歌描写的是什么季节呢？对，是春天。 2.出示课题 学 过渡语：春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇、充满希 望的季节。今天这节课，我们就以美术的眼光《走进春天》，寻找春天的美。 二、讲授新课 流 1.出示动态图片，寻找春天的特点过渡语：你了解的春天是什么样的 呢？我们一起看看下面的视频，找一找吧。 (播放春天视颜) 程 (1)春雨提问：现在你能告诉大家，春天有哪些特点了吗？过渡语：对， 春天下起了浙浙沥沥的小雨，有时还会听到雷声，民间流传着春雨贵如油的 说法。 (2)发芽过波语：种子发芽了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了 花朵。 (3)燕子南迁过渡语：燕子从南方飞到了北方，快快乐乐地在屋檐下搭 窝。 (4)小溪流尚过渡语：冰雪融化，溪水开始流淌。 2.春天的色彩 过渡语：春天是温暖的开始，春天是希望的开始，那么春天到底是什么 颜色的呢？请你看下面的图片找一找。 (出示小草图片) 过渡语：春天是使人神清气爽的黄绿色系。 (出示小花儿照片) 过渡语：春天看上去也是甜美的粉色系。所以，春天的颜色是柔和的， 也是多彩的。在春天里也会发生许多有趣儿的、快乐的、难忘的故事，我们 看看同学们是怎样表现的吧。 3.探索春天的故事 (出示学生作品5张) 过渡语：春风徐徐，孩子们愉快地放风筝：大家来到河边偷快地郊游： 好心的孩子们帮小蝌蚪找到了妈妈；小动物们也感受到了春天的气息，小鸡 在草地上跳起了欢乐的舞蹈：小燕子也唱着动听的歌儿搭起了漂亮的窝。 4.画家笔下的春天 (出示图片6张) 过渡语：春天，是画家们非常喜欢表现的主题，这幅《春如线》是吴冠 中画的，他利用浓淡不同的墨色表达出了曲线的相互错叠，点与线的组合让 人感受到动静结合的韵律美：李可染的《春牧图》；王成喜的《春