第22课《寓言四则—穿井得一人》教学设计-2023-2024学年七年级语文上册统编版

《穿井得一人》精品实用高效教学设计 【导入新课】 《狐假虎威》《滥竽充数》《揠苗助长》《叶公好龙》等都是中国家喻户晓的寓言故事。这些寓言生动形象地说明了某种哲理，给人以美的享受和智慧的启迪，读后令人回味无穷。 今天，我们来学习中国古代的另一则寓言《穿井得一人》，体会这篇寓言蕴含的道理。 【学习目标】 1、了解有关《吕氏春秋》的文学常识，积累常见的重点文言词语。 2、感知课文内容，概括故事大意。 3、联系生活实际感悟寓意，知道正确对待传闻的方法。 【作者简介】 吕不韦(？-公元前235年)战国末期卫国濮阳(在今河南省)人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后入秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位(即庄襄王)，任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴政亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。 【作品简介】 《吕氏春秋》全书一百六十篇，由十二纪、八览、六论三部分组成。因书中有八览，所以又称这部书为《吕览》。该书由于是集体著述，思想很不统一。以道家为主，兼采儒家、法家、墨家、名家、农家各派的学说，后人称它为“杂”家的代表著作。该书的文字朴实简劲，对司马迁的《史记》创作有显著影响。 【读音停顿】 穿井得一人 宋之/丁氏，家无井/而出溉汲(jí)，常/一人居外。及/其家/穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：丁氏穿井/得一人。” 国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。 【疏通文意】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 · 溉汲：打水浇田 及：待，等到 · 穿井：打井 闻：听到 · 国：国都 道：讲述 · 闻：使听到 于：向 · 令：派 对：应答，回答 · 使：劳动力 于：在 · 求：听到，得到 若：像 · 不若：不如 翻译：宋国有一个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常派一个人在外(专管打水)。等到他家打了水井，(他)告诉别人说：“我家挖水井得到一个人的(劳力)。”有听了这件事就去传播的人(说)：“丁氏挖水井得到一个人。”国都中的人纷纷讲述这件事，向宋国国君报告这件事。宋国的国君派人向丁氏问明情况。丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。”像这样听信传闻，不如不听。 【整体把握】 1、这篇寓言讲了一个什么故事？可用哪一个成语概括？ 明确：讲述了宋国有个人因打井节省了一个劳动力，却被误传为从井里挖出了一个人的故事。成语：以讹传讹。 2、本文的中心句是哪一句？ 明确：求闻之若此，不若无闻也。 3、指出下列句子的朗读语调。 （1）告人曰：“吾穿井得一人。” （2）有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” （3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 明确：（1）轻松喜悦的语调（2）神秘的语调（3）强调的语调 4、划分结构层次。 明确：第一层（第1-5句）：叙述故事。 第二层（第6句）：揭示主旨。 【合作探究】 1、丁氏家为什么要挖井？ 明确：丁氏家中没有井，必须到外面打水浇地，因此家中经常有一个人要住在外面。 2、你认为产生误传的关键词语是什么？为什么？ 明确：关键一词是“人”。因为“人”可指人，也可指劳动力。丁家本意是（打井后）得到一个人的劳力；话语传出后转变为“得到一个人”。 3、为什么这个谣言会传到国君耳中呢？ 明确：因为事件蹊跷，富有神奇色彩，同时还因为国人都在传说，流传太广。 4、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？这位国君的做法说明了什么？ 明确：因为宋君不太相信打井挖出了一个人的事情。说明通过调查研究才能获得真相；也宋君是一个比较明智，重视真相，不轻信谣传的人。 5、丁氏是怎样向宋君解释的？ 明确：丁氏回答说：“得到一个人的劳力，并非在井中得到一个人。” 6、你认为谁应为这起谣言负责？为什么？ 明确：（1）丁氏：对此表述不清楚； （2）“有闻而传之者”：未经调查分析就传播出去； （3）“国人”：乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。 7、“求闻之若此，不若无闻也”运用了什么表达方式？在文中起什么作用？ 明