第2.1课 我们的地球模型（教学课件）六年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

2.1 我们的地球模型 教科版六年级上册 《地球的运动》单元 目 录 聚 焦 探 索 研 讨 拓 展 课堂小结 课堂练习 聚 焦 地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？ 我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知识吗？ 探 索 1.交流我们知道的地球知识 在科学笔记本上写下几条我们知道的有关地球的知识，交流我们的认识，并进行初步的分析和整理。 探 索 2.制作一个简单的地球模型 科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。 探 索 观察地球结构模型 我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球结构模型的剖面。 地壳 地幔 地核 探 索 （平均厚度约17千米） （厚度约2900千米） （平均半径约3500千米） 地壳 地幔 地核 观察地球结构模型 探 索 制作我们的地球海陆分布模型 根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。 海洋 陆地 探 索 制作我们的地球自转模型 用橙子模拟地球自转。 赤道 向同学展示和介绍我们制作的各种地球模型。 研 讨 1.我们是如何制作地球模型的?我们的模型可以解释地球的什么知识? 研 讨 2.对比不同的模型，它们有什么不同和相同? 3.我们的地球模型还可以如何改进? 拓 展 观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得哪些知识。 课堂小结 地球是一个围绕着太阳转的超过40亿岁的球体。我们的模型有的切开后能直观地反映地球的圈层结构；有的能反映地球表面的海陆面积比例；有的能让我们更直观地观察地球自转现象，探究相关问题。制作模型能够帮助我们更好地认识地球以及检验我们对于地球的认知是否正确。往后，我们要积极尝试制作其他的模型，帮助我们加深对知识的理解，提升用模型准确表达所学知识的能力。 课堂练习 1.如果想研究关于地球运动的问题，我选择（ ）模型最好。 A.地球结构模型 B.海陆分布模型 C.自转模型 D.地球气候模型 C 课堂练习 2.地球内部结构由地核、地幔和（ ）组成。 A.泥土 B.地皮 C.地壳 D.地面 C 课堂练习 3.在“用橙子模拟地球自转”的活动中，下列说法错误的是（ ） A.用吸管模拟地球自转的轴 B.用橙子的果肉模拟地核 C.用橙子的横切线模拟赤道 B 课堂练习 4. 如果在实验过程中，观察到的变化现象很细微，可以忽略不计。( ) 5.实际上，地球是没有经线和纬线的，经线和纬线都是假想线。 ( ) 6.通过制作地球海陆分布模型，我们知道地球表面主要由陆地和海洋构成。 ( ) 7.地球上的陆地面积大于海洋面积。 ( ) 8.地球的结构由地核、地慢、地壳以及大气层组成。 ( ) 9.地球是一个巨大的球体，它静止不动。 ( ) × √ √ × × × 谢谢观看！ 教科版六年级上册 $$