第二单元《电路》单元作业设计 四年级下册科学 教科版

小学科学单元作业设计 一、单元内容与教材分析 （一）单元内容 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 科学 四年级 第二学期 教科版 电路 单元  自然单元  重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第二单元第一课 电和我们的生活 2 第二单元第二课 点亮小灯泡 3 第二单元第三课 简易电路 课时 4 第二单元第四课 电路出故障了 信息 5 第二单元第五课 里面是怎么连接的 6 第二单元第六课 导体和绝缘体 7 第二单元第七课 电路中的开关 8 第二单元第八课 模拟安装照明电路 1 （二）教材分析 1.知识框架 2.单元内容内在逻辑分析 从本单元开始，学生将学习有关电的知识。本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和一系列的探究活动，帮助学生初步建立“电可以在特定物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源”的科学概念。 本单元结构严密，课时安排顺序遵循了学生的认知发展规律，将通过认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体这一系列探究活动，帮助学生全面认识、构建电路的相关概念。 本单元教学过程中，教师对安全用电教育贯穿始终，特别强调：220伏的家用交流电是很危险的，绝对不能直接用家里或学校电源插座中的交流电做实验。 2 （三）学情分析 基础知识：教科版将“电”单元的学习，安排在四年级下学期进行。对于学生来说，该单元有关电、电路和电能的知识是全新的学习领域。 能力水平：四年级的学生从一年级开始上科学课，已经连续学习3年多了，学生对科学的理解、对科学问题的理性思考都有很大进步，可以引导他们综合的认识电、电路和电能。 生活经验：四年级的学生对于电与电路的认识并不是一片空白，他们接触过生活中的很多用电器，也可能尝试操作过用干电池做电源的一些电动玩具，知道用电器必须通电才能工作，开关可以控制用电器的工作，但是他们还没有形成对电路的科学认识，不清楚用电器必须形成一个闭合回路才能工作。 二、单元学习目标 学习内容 3—4 年级学习目标 材料具有一定的性能。 描述某些材料的导电性、透明程度等 性能，说出它们的主要用途。 电路是包括电源在内的闭合回路，电 说出电源、导线、用电器和开关是构 路的通断可以被控制。 成电路的必要元件，说明形成电路的 条件；解释切断闭合回路是控制电路 的一种方法。 有的材料容易导电，而有的材料不容 知道有些材料是导体，容易导电；有 易导电。 些材料是绝缘体，极不易导电。 电是重要的能源，但有时也具有危险 列举电的重要用途。 性。 知道雷电、高压电、交流电会对人体 产生伤害；知道安全用电的常识。 工程和技术产品改变了人们的生产和 举例说出制造技术、运输技术、建筑 生活。 技术、能源技术、生化技术、通信技 术的产品。 技术发明常蕴含着一定的科学原理。 知道一些著名工程师、发明家的研究 事迹，了解他们的设计和发明过程。 工程是科学和技术为基础的系统性工 举例说出，一项工程运用到的科学技 作。 术和原理，如汽车刹车系统的设计中 运用到的科学与技术。 工程的关键是设计。 知道工程设计的基本步骤包括明确问 题、确定方案、设计制作、改进完善 等。 针对一个具体的任务，按照设计的基 本步骤来设计一个产品或完成指定的 任务。 3 三、单元作业目标 1.基于日常生活中的观察，知道电是我们生产和生活中的重要能源，同时了解安全用电的知识。 2.认识小