[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部九年级语文：11贾芸谋差 教案（3份）

[教学目标] 1．了解曹雪芹及《红楼梦》的艺术成就等有关知识。[来源:学科网ZXXK] 2．分析人物对话，透过人物语言了解人物内心世界，把握人物性格。 3．结合具体语境，仔细咀嚼、品味语言，提高小说语言艺术的鉴赏能力。 [教学重点、难点] 1．分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。 2．分析作品中的谎言，了解人物的内心世界和品行个性。[来源:学科网] [课时安排] 3课时。 [课前准备] 1．学生阅读、熟悉课文，借助工具书认识生字词；有条件的从网上查阅有关《红楼梦》和贾芸的资料，以备课堂交流。 2．教师查阅有关作品、人物的资料。 [教学方法] 1．品读、鉴赏法。指导学生品读课文精彩部分，鉴赏课文的对话描写。 2．探究式讨论法。文中的重要内容要通过探究式讨论法来加深学生的理解。 [教学过程] 第三课时 一、预学导入[来源:学|科|网] 上节课我们着重分析了贾芸与其舅舅卜世仁的精彩对话。从中可以看出，《红楼梦》中的人物对话很自然，好像就是日常生活中人与人之间随意的对话，找不到明显的形式感。尽管如此，但人物的个性却栩栩如生。今天，我们将学习文中另外一场更为经典的口头交锋。[来源:Z。xx。k.Com] 二、问题探究 指名朗读贾芸与凤姐间的对话（从“那天已是掌灯时候”到“命人驾起香车，径去了”），思考问题： 1、贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同？ 明确：贾芸的口头表达水平，在和舅舅的对话的时候，尽显其刚性的一面。而在与凤姐的周旋的时候，表现出另外的一面，即柔性的一面。贾芸与凤姐两人心理上虽充满了对抗，但双方口头上都很客气。 2、贾芸说香料是朋友送的有什么好处？[来源:Z&xx&k.Com] 明确：说香料是朋友送的，其好处是（1）．不是特意花钱买的，减轻了凤姐的心理压力； （2）抬高了凤姐的品位，因这东西贱卖了可惜，其他人也不配使用，言外之意是自己用更不合适，因此只有孝敬婶娘；（3）显示了凤姐在他心目中的地位，因婶娘切需这些东西，朋友给了我，我就想到婶娘；（4）因此加强了孝敬她的诚意；（5）也因此好像不是另有所为的，减弱了送礼走门路的成分。总之，目的就是更有利于凤姐能收下。 三．静导精讲 1、贾芸与王熙凤的对话充满了谎言，哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性？ 明确：说香料是朋友送的体现了贾芸的伶俐乖巧，但最能显出其伶俐乖巧的是另二处：一是编造出他母亲私下议论凤姐办事能力特强的谎言，凤姐满脸是笑，由不得止住了脚步。这个谎言满足了她自持能干、争强好胜、爱当面听奉承话的虚荣心。二是半真半假说求贾琏后悔了，当面贬低贾琏，把凤姐的权力和威望抬高到超过贾琏的地步，使凤姐的虚荣心特别是爱好炫耀权力的虚荣心得到了极大的满足。所以，尽管她明知他在求她派活一事上说了谎，也不计较了。 2.王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度？ 明确：凤姐对贾芸的这一品性自然是欣赏的，其中这句话“看你这么知好歹……有见识”是明显的表态，尤其“知好歹”用得贴切。但与其说欣赏其伶俐乖巧，不如说是满足自己的虚荣、擅权的欲望。 3.凤姐已有心给贾芸派活，也可以痛快答应他，却也说了一大通话，她的动机又是什么？ 明确：凤姐的动机（1）不要让他看轻了；（2）显示她大权在握；（3）让人感恩于她；（4）满足虚荣心。 4.凤姐的这一大通话，足见其说话技艺的高超，说说其具体体现在哪里？ 明确：技巧——先打后拉；拖延战术；话中带骨，借批评为名，行炫耀权力之实。思想性格是擅权、虚荣。具体说，（1）先打后拉，先贬后予。先揭穿他的底细，让他先自矮了一截，越发巴结，然后再卖好，使对方越发感恩载德。（2）拖延战术，又适可而止。原本此事实已定下，凤姐故意撂它几次，包括对话中已表示原则同意了，又说要拖到明年另派他事，贾芸再求情再叫几声“好婶娘”，才笑着给了他，无非都是要满足她上述的动机欲望。（3）话里有话，话中带骨。凤姐最爱炫耀权力，但在语言表达上很自然，都是在叙述、处理某件事时带出来的，有时候露骨点，有时候藏掖点，有时候是有意识的，有时候是无意识的，有时候是有意无意间，但总体上都恰到好处，这是凤姐语言表达的一个基本特色。这里表现的是借批评为名，行炫耀权力之实。最典型的是“早说不早完了”那段话，表面上是指责贾芸不会办事，骨子里是权力的炫耀和得意。又如“你倒会拉长线儿！——罢了，也不是你叔叔说的，我不管你的事”也是。再如开头指责贾芸“弄鬼”，说“原来你有事求我”虽露骨点，但仍说得很自然。 5.以上言行，表现了凤姐怎样的性格特点？ 明确：以上表现的凤姐的思想性格是擅权、虚荣（或用文中“喜奉承”）。 四．拓展延伸 1.贾芸连续撒谎的水平不亚于他的舅母，为什么他的谎言不讨人嫌？ 明确：贾芸随机应变地连续撒谎，其不着痕迹的水平确实不亚于他