[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部七年级语文上册：1从百草园到三味书屋 教案（2份）

第二课时 教学目标： 知识与能力：整体感知课文，理清文章脉络，领会课文按空间顺序安排材料的写法。 过程与方法：体会课文抒写的童趣，体会作者对百草园、三味书屋相关人和事的亲切怀念。 情感态度与价值观;学习课文抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。品味作者遣词造句的准确、传神。 教学重点： （一）领会、学习本文的写景笔法。 （二）从语言入手理解课文中的情感。[来源:学科网] 教学难点： 三味书屋部分的理解。 教学时数：[来源:学科网] 两课时。 第二课时 （一）问题探究 1。本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。还有一种看法认为，两部分是和谐统一的关系，贯穿全文的，是甜美的欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。（对本文结构的不同理解，实际上表现了对文章主题思想的不同理解。对文章的主题思想，可以允许有不同理解，只要言之成理就行。） 2。为什么要写美女蛇的故事？[来源:学,科,网] 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣？是从哪些地方看出来的？这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助？最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 3。童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？ 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。  精导 （二）揣摩下面的文字，回答括号中的问题。 根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。[来源:Zxxk.Com] ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。  “不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。（“单是”以后的内容是作者强调的重点。） ②也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……  “我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是从哪些词语看出来的？（“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。） 提升 （三）作业[来源:Zxxk.Com] 下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。   教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$  【单元教学要点】 1、   从对童年往事的怀念中感受童趣、童心、童真的美好。 2、   对纯真童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。 3、   鲁迅两篇作品对人物神情特点的传神描写。 4、   各篇课文不同风格的语言表达特色。 5、   试着用自己的语言说说自己的与众不同的童年趣事、秘密。   1  从百草园到三味书屋 主备人 杜晓玲 教学目标： 知识与能力：整体感知课文，理清文章脉络，领会课文按空间顺序安排材料的写法。 过程与方法：体会课文抒写的童趣，体会作者对百草园、三味书屋相关人和事的亲切怀念。 情感态度与价值观;学习课文抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。品味作者遣词造句的准确、传神。[来源:Zxxk.Com] 教学重点：[来源:Zxxk.Com] （一）领会、学习本文的写景笔法。 （二）从语言入手理解课文中的情感。 教学难点： 三味书屋部分