第五部分 诗词阅读-【勤径千里马】2023-2024学年八年级上册语文课外阅读训练

第五部分诗词阅速 第五部分 诗词阅读 课内诗词阅读 训练一黄鹤楼 雀颗 难度：★★★☆☆ 用时 分钟 得分： 分 答案：P191 昔人已乘黄鹩去，此地空余黄鹅楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草荽萋鹦鹉洲。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草” 的特点。(1分) 2.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。(3分)】 训练二 钱塘湖春行 白居易 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P191 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与本诗的颈联都写到了花草，请问两首诗所描写的 花草有什么不同？(2分) 2.对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？(3分) 】见此图标鼠料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻路 143 课外阅读训练八年级 训练三 渡荆门送别 李自 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P191 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1.额联描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。(2分) 2.下列对这首诗赏析不正确的一项是 ( )(2分)》 A,本诗由写远游开始，继而写沿途见闻和观感，后以思念作结，意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象 瑰丽。 B.诗人这次出游，由水路乘船远行，游览了楚国故地之后，将要前往荆门之外的蜀地。 C.第二联，一个“随”字，化静为动，将群山的位置逐渐变换推移：一个“入”字，写出了气势的宏大 充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，用语贴切。 D.第三联，诗人运用比喻的修辞手法，以水中月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬 托江岸的辽阔、天空的高远。 训练四 渔家傲 李清照 难度：★★★★☆ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P192 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1.词的上片，词人着力描写梦境，有什么作用？(2分) 2.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“漫”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两 句词表达了词人怎样的思想感情。(4分) 144 ■见此图标目园料音/微信徽信扫码获收初中语文阅读通关攻路 第五部分诗词阅读 训练五蒹 葭 《诗经》 难度：★★★★★ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P192 装葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。潮游从之，宛在水中央 慕葭萋荽，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。潮游从之，宛在水中抵。 慕葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 潮洄从之，道阻且右。潮游从之，宛在水中让。 1.这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(3分) 2.你如何理解这首诗所抒发的感情？(3分) 3.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗中重章叠句的表达效果。(4分) 。见此图标配料音/微信微信扫码获收初中语文阅读通关攻略 145 课外阅读训练八年级 课外诗词阅读 训练六 西溪独泛 皎然 难度：★★★☆☆ 用时： 分钟 得分： 分 客案：P192 道情何所寄，素舸漫流间。 真性怜高鹤，无名美野山。 经寒丛竹秀，人静片云闲。 泛泛谁为侣，唯应2共月还。 【注释】①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。 1.作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了 的氛围。(2分) 2.本诗尾联与王维《竹里馆》中的“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。(3分) 训练七舟夜书所见 查慎行 难度：★★★★☆ 用时 分钟 得分： 分 答案：P192 月黑见渔灯，孤光一点萤 微微风簇浪，散作满河星。 1.诗人夜晚看见渔灯，把它比作 生动形象地写出 (2分) 2.请用自己的话描绘“微微风簇浪，散作满河星”两句所展现的画面。(2分) 训练八 恨 别 杜 难度：★★★★★ 用时： 分钟 得分： 分 答案：P192 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 【注释】①本诗为杜甫安史之乱时在成都所作。②司徒：这里指唐军将领李光弼。 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.首联点明诗歌的主旨，“四千里”恨离家之远，“五六年”伤战乱之久。 B.额联第一句描述蜀中草木盛衰变易，承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。 C.颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，委婉表达无限情思。 D.尾