06 学会拓展探究-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之说明文阅读 06 学会拓展探究 【阅读点拨】 一、考题形式 ①请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 ②小宁和爸爸去超市购物，家里有菜篮子，但爸爸嫌麻烦不想带，认为直接从超市买塑料袋装东西更方便。结合文中的知识，替他写一段话劝说爸爸。（100字以内） ③为了准备辩论赛，你需要到古籍图书室去查阅下列语句的相关资料。为提高检索效率，你应该到“经史子集”哪一类去查找？ 二、答题方法。 1.材料拓展探究 （1）审清题干。明确答题范围。 （2）分析材料。明确说明对象，找出与之相关内容，提取关键词；若是多则材料，需找出材料之间的联系。 （3）找出关联。将提取出的关键内容与原文进行比较，找关联。 2.主观表达 （1）献策建议类：审清题干围绕什么提建议，解决什么问题；紧扣主题，切合实际，要有针对性和可行性。 （2）感悟启示类：抓文中关键句段、提炼作者观点；深入挖掘事物、事理隐含的意义；联系生活实际和时代热点。 三、答题举例。 “气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。”请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子。 答案示例：气候造福于人类的例子：新疆某些地区常年多风，当地居民合理利用风能，建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。气候给人类带来灾难的例子：我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，洪涝灾害给人民生活和当地经济造成巨大的损失。 【进阶训练】 一、基础过关。阅读下面一篇文章，回答后面的问题。（10分） 网络流行语与思维 徐默凡 ①语言不仅是交流的工具，也是一种思维的工具；不仅塑造了我们的社交方式，也塑造了我们的认知方式。当我们在说流行语的时候，流行语也不可避免地影响到我们的思维活动。 ②现在的网络流行语，当然有新鲜、活泼、接地气的优点，但由于网络传播极为快速，因而也存在三个明显的缺点：浮夸化、标签化和浅薄化。浮夸化就是追求夸张的语义表达，动不动就封“王”称“霸”，说“神”道“仙”，语不惊人死不休。标签化就是把复杂的社会现实、复杂的人物事件，都粗线条地划分为有限的类别。浅薄化就是不追求形义配合的深层语言趣味，而只进行形式上的浅加工，能夺人眼球就够了，比如“蓝瘦香菇（难受想哭）”“集美（姐妹）”等谐音梗，究其实质只是换了一个别字记音，和修辞中巧妙的谐音双关不可同日而语。 ③网络流行语的这些缺陷肯定会对使用者的思维方式产生影响。如果长期使用浮夸的流行语，就会养成一种过度夸张的思维习惯，用情感的宣泄来代替理性的明辨。对习惯使用网络语言的一代人来说，似乎所有的东西都是被放大的，好像说出的任何话语都是加上一个感叹号的，都是以“哇哦”“哇塞”这样的情绪表达出来的，但是对精微细腻的思想感情却缺少了识别和表达的能力。 ④热衷于到处套用网络流行语，也很容易简化思维活动，采用“贴标签”的方式去和对象打交道。仔细辨析的话，就可以发现标签的类型就那么几组，只不过是换了一个热点事件就换一个新表达，比如“社畜”“996”“打工人”等词流行的时间虽然不同，但都表达了一个核心意思，并没有太多观念上的创新。在人际交往中，按照这样简单分类的方式去评判对象，我们就不愿意去深入体会一个人身上的复杂性和全面性，而是用“懂王”“直男”一下子就对号入座了，这在某种程度上也是网络语言暴力频繁产生的一个重要原因。即使在赞扬别人的时候也不例外，所有和疫情斗争的人都是“逆行者”，不再去思考“逆行”的具体过程和压力，不再去思考不同逆行者的细微差异。网络流行语里的人物都是扁平的，不是立体的。显然，这种语言使用方式对我们认识世界和社会，处理人际关系都是有很大危害的。 ⑤浅薄化则会带来追求快速反馈、放弃深度思考的习惯。使用者希望话语一经使用就引发别人的关注，用最低的成本去求取最大的收益。长此以往，我们的语言就会粗鄙化，我们的思考也会肤浅化。别字代替双关，搞笑代替幽默，哈哈一笑之余没有可回味的东西，还会对这种快速刺激逐渐上瘾，放弃对精致事物的追求。就像用鸡精做菜，会带来口感的迅速提升，但久而久之就败坏了味蕾，降低了品位。 ⑥流行语的诞生、传播和消亡，是语言正常的新陈代谢。我们要警惕的是网络流行语对思维方式的影响。慎重对待语言，就是慎重对待我们的思想。 （选自“咬文嚼字”公众号，有删改） 1.根据文章内容，完成下面的图表。（4分） 2.根据文章推断，作者所认为的优秀的语言应具有的特点不包括（2分）（ ） A. 细腻 B. 准确 C. 华丽 D. 精致 ★3.以下句子都有谐音现象，请依据文章观点分析哪一项更令人回味，并说明理由。（4分） A. 这件事“雨女无瓜”。（注：“雨女无瓜