2.2.1无脊椎动物的主要特征（2）（学历案）

2.2.1无脊椎动物的主要类群 第2 课时 【学习目标】 1.通过《鹬蚌相争渔翁得利》视频，及各种软体动物图片，结合教材 76 页内容，描述软体动 物的主要特征。 2.通过合作探究，分组观察蝗虫的外部形态，结合教材 77 页内容，概述节肢动物的主要特征， 提高观察能力和分析归纳能力。 3.通过小游戏列举其它软体动物和节肢动物，了解节肢动物与人类的关系。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念 性知识、程序性知识、 元认知知识) 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 软体动物的主要特征 以及代表动物 软体动物的主 要特征 与人类的关 系 解决生 活中相 关问题 珍珠的形 成过程 2 节肢动物的主要特征 以及与人类的关系。 节肢动物的主 要特征 与人类的关 系 解决生 活中相 关问题 比较两种 类型动物 的区别 识图 归纳 【评价任务】 1.正确说出软体动物的主要特征。(指向目标 1、检测目标 1) 2.以小组为单位观察蝗虫及各种节肢动物图片，概述节肢动物的主要特征 (指向目标 2、检测目标 2) 3.列举其它软体动物和节肢动物 。(指向并检测目标 3) 【学习过程】 一、课前准备 1.教师准备：《鹬蚌相争渔翁得利》寓言视频，蝗虫挂图等。 2.学生准备：搜集各种知道的动物资料，饲养捕捉蝗虫等小动物划分学习小组并派代表 发言。 二、课中学习 任务一：观看《鹬蚌相争渔翁得利》视频，结合课本内容和相关图片，正确说出软体动 物的主要特征。(指向并检测目标 1) 活动 1:观看《鹬蚌相争渔翁得利》寓言视频 济南版 生物 七年级上册 第二单元 学历案 总第 课时 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 活动 2:结合刚才的视频和相关图片，说出软体动物的主要特征。 对标检测: (检测目标 1) 1.软体动物动物身体 ，外壳为 ，贝壳能随身体的长大而增大，呈现年轮般的 花纹。 2.下列动物均属于软体动物的是 ( ) ①蜗牛②海马③田螺④蚯蚓⑤乌贼 A.①②④ C.①③⑤ B.②④⑤ D.②③④ 评价标准 (共 10 分) 自评得分 1.认真观看视频 (+1 分) 2.准确说出腔肠动物的主要特征 (+2)，表达清晰，声音洪亮。(+1) 3.能正确完成对标检测 (每空+2 分，选择+2 分，共 6 分) 任务二： 以小组为单位观察蝗虫外部形态，概述节肢动物的主要特征。(指向并检测目标 2) 活动 1:以小组为单位，分组观察蝗虫并讨论 (1) 蝗虫的身体分为几部分？ (2) 蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ (3) 推测蝗虫气门的作用。 (4) 体表坚硬对蝗虫有何意义？ 活动 2:展示交流 以小组为单位派代表展示交流 活动 3:概述节肢动物的主要特征 对标检测: (检测目标 2) 1. 右图表示为蝗虫的外形。请据图回答： (1)蝗虫的身体分为[ ] ____、 [ ] ____、 [ ]____ 三部分。 (2)在蝗虫的胸部有____对足，其中[ ] ____发达， 适于____。有___对翅，适于____。 (3)蝗虫的身体表面比较坚硬的结构是____。 (4)蝗虫的呼吸器官是____。 评价标准 (共 20 分) 自评得分 1.操作规范、快速、准确 (+3)， 2.小组成员之间分工明确，互帮互助 (+2) 3.能够找到并积极主动用展台展示 (+3 分)，正确说出节肢动物的结构特征 (+2) 4.能正确完成对标检测 (每空+1 分，共 10 分) 任务三：以小组为单位列举其他软体动物和节肢动物，了解节肢动物与人类的关系。(指 向并检测目标 3) 活动 1:以小组为单位，列举其他软体动物和节肢动物，了解节肢动物与人类的关系。 对标检测: (检测目标 3) 1.无脊椎动物是一个大家族，下列几种动物分别属于无脊椎功物中哪一类群？它们的主 要特征是什么？请用适线的方式表示出来。 水螅 扁形动物 身体背腹扁平，有口无肛门 涡虫 腔肠动物 身体圆柱形，有口无肛门 蛔虫 环节动物 身体细长如线，有口有肛门 沙蚕 线形动物 身体由许多相似的体节构成 蜗牛 节肢动物 身体柔软，外面有贝壳 螳螂 软体动物 体表有外骨酪，身体分部，足和触角分节 评价标准 (共 10 分) 自评得分 1.准确列举出代表动物 (+3)，表达清晰，声音洪亮。(+1) 2.能正确完成对标检测