2.2.1无脊椎动物的主要特征（1）（学历案）

2.2.1无脊椎动物的主要类群 第 1 课时 【课标要求】 1.本章第一、二节属于课程内容第二大主题——生物多样性，重要概念 2：2.2 根 据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 2.2.3 无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物 (蛔虫)、环节动物 (蚯蚓)、 节肢动物 (蝗虫、蜜蜂) 等 【学习目标】 1.通过观察水螅图片、视频等资料，结合教材 72、73 页内容，描述腔肠动物的主要特征。 2.通过合作探究，观察蛔虫标本和绦虫图片，结合教材 74 页内容，说出扁形动物和线形动物 的主要特征，并了解寄生的概念。 3.通过分组实验观察蚯蚓，结合教材 75 页内容，描述环节动物的主要特征，提升观察、 实验和探究的能力。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 (指事实性知识、概念 性知识、程序性知识、 元认知知识) 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 腔肠动物的主要特征 以及代表动物 腔肠动物的主 要特征 与人类的关 系 解决生 活中相 关问题 水螅的捕 食方式 2 扁形动物和线形动物 的主要特征以及与人 类的关系。 扁形动物和线 形动物的主要 特征 与人类的关 系 解决生 活中相 关问题 比较两种 类型动物 的区别 3 环节动物的主要特征 环节动物的 主要特征 生物从简单 到复杂，从水 生到陆生的 进化过程。 解决生 活中相 关问题 蠕虫动物 的特征 分组 实验 过程 分析 由简单到 复杂生物 结构规律 总结 【评价任务】 1. 观看水螅捕食的视频，结合课本内容和相关图片，正确说出腔肠动物的主要特征。 (指向目标 1、检测目标 1) 2. 以小组为单位观察蛔虫标本和绦虫图片，说出扁形动物和线形动物的主要特征 (指向目标 2、检测目标 2) 3. 通过分组实验观察蚯蚓，描述环节动物的主要特征。(指向并检测目标 3) 【学习过程】 一、课前准备 1.教师准备：水螅的捕食过程视频，蛔虫标本，蚯蚓的纪录片视频。 2.学生准备：搜集各种知道的动物资料，饲养捕捉蚯蚓等小动物划分学习小组并派代表发言 二、课中学习 任务一：观看水螅捕食的视频，结合课本内容和相关图片，正确说出腔肠动物的主要特 征。(指向并检测目标 1) 活动 1:观看水螅捕食的视频 活动 2:结合刚才的视频和相关图片，说出腔肠动物的主要特征。 济南版 生物 七年级上册 第二单元 学历案 总第 课时 腔肠动物是一类结构简单的 动物，身体 对称，体壁仅由 细 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 有 ，如人 。 构成，消化腔 。 对标检测: (检测目标 1) (1) 当食物经过水螅时，水螅发出刺丝麻醉食物，然后用 [ ] 捕获食物，经 [ ] ，送入[ ] 内 进行消化，消化后的食物残渣经[ ] 排出体外。 (2) 图中4 称为 ，由 层细胞构成 1 2 3 4 评价标准 (共 10 分) 自评得分 1.认真观看视频 (+1 分) 2.准确说出腔肠动物的主要特征 (+2)，表达清晰，声音洪亮。(+1) 3.能正确完成对标检测 (每空+1 分，共 6 分) 任务二： 以小组为单位观察蛔虫标本和绦虫图片，说出扁形动物和线形动物的主要特 (指向并检测目标 2) 活动 1：观察各种扁形动物图片，说出扁形动物的主要特征。 活动 2:观察蛔虫标本 利用课前准备的蛔虫标本，小组合作观察鸡蛔虫的结构。 活动 3:展示交流 以小组为单位讨论交流，并派小组代表总结扁形动物和线形动物的主要特征。 活动 4:走进生活，了解寄生的概念，认识有关寄生虫病，养成良好生活习惯。 对标检测: (检测目标 2) 1.扁形动物是一类有 无 的多细胞动物，因身体背腹 而得名，生活在淡水、 海水和潮湿的陆地上，多数营寄生生活。代表动物有：涡虫、血吸虫、绦虫。 2.线形动物的身体一般为细线形或圆筒形形，两头尖，有 评价标准 (共 10 分) 自评得分 1.认真观察标本及