第5单元 摸球游戏——可能性 核心素养评价-【一卷通】2022-2023学年五年级上册数学核心素养评价(五四制青岛版)

第五单元核心素养评价 二判断。（拍分） 封调：稀升韩满分的分 1.从…图扑克牌中抽到大王和小王的可能生相等 2.可能性很大的事作就是，定会发生的事件 3从一个暗盒里任意模球，报了两次.教到的都是自球，那么可以断定这个盒子里俗 卧份 是自球 一，填毫。(4字1令，岳36号】 4从1一9这九个数字中任取一个数，收出属数的可能性较大， 1,不透写的袋子中有8个彩状完全一怀的白色皮卡丘玩具，任意德出1个，一定是 5.中秋节的晚上一定能看到又大又阅的月亮 }色的 2.有白，黑和红三种颜色的球，现在袋子里共有5个白球，个黑球，核到( 球 三，诗择，（专婚2分，件0分 的可能性大，提到( )球的可能性小，一定不可能携水)缘 1.三位小数除以两位小数的商( )是位小数 3.一个口袋里有8个球，球上分判写着1,2,34,56,78，任意摸出1个球，一共有 A,一定 可衡 G.不可能 )种情泥。游或中，“提出比4大的数”算小明藏，“摸出比4小的数”算小 2从50一150这些连续数中任意轴取一个数，在抽列的两位数和三位数中，拍到 红赢，《 瓢的可能性大 ()的可能性大，在油可的3的倍数和5的倍数中抽列水}的可能性大 4.“大一”儿童节，王老师给全屏每个学生都准备了一份奖品8个笔袋、5本笔配本 A两位数 止三位数 C.3的值数 D.5的信数 2本科技书，排人抽签额收一份奖品。小静第一个抽，但拍到( )的可馆 3.小杰在数学克赛中是全年级第一名，地的成绩() 性最大 九.一定是10分北不可徒是1的分C.可能是10分 5.小明把许多蓝色和红色的敲璃珠混故在一个盒子里，从中任意摸I个，摸完放国， 4.扔硬币游戏前0次，有9次正面朝上」次反面初上，如果再扔1次，那么()。 连续拟了如次，其中3次换到像色玻璃珠，？次摸到虹色玻璃珠，那么盒子里可能 A.一是正面朝上 }色玻璃珠多.（色鼓戚殊少 看.转动转过一次，如图，指针停在( 业反面向上的可能性比正而闻上的可能社更大 )色区规的可能性量小 7.从标有2,3,3.5x的六张卡片中任意抽出一张，抽到13和 化一定反而倒上 15的可低注一样大.都么x是()。 D.正而向上和反面内上的可能性一样大 8,一个发千中装有形状和面地相同的2较清扣，其中燃色的有6枚，红色的有4较，白 5.口袋里有8颗虹珠子，5颗珠子，要思使模到两种搬色床子的可能性相同，可以 色的有2粒，任意款出【粒，如果要使痕出红色组的可能性最大，至少零菱在袋 子中再技人《 )税红色的组扣 A放人3颗红抹子k拿出3飘果珠子C放人3颗黑珠子 9.用“可能”一定”藏“不可能”填空 明，连线。{8分 {)明天( )会下再 可能摸到缸球 可建模到白球 8 《2》太目( )东升雪落 0个红建 《3)没有水人( )存活 一定摸到红球 模到白球的可能性大一些 (4)图周的生日( )是2月30日. 8打母2个日博 (5)H一枚较币连续抛排3次 )全部是正面 不可能模到虹球 不可能摸到白球 《6)一根铁丝期掉术还利企长的片，势掉的( 比利下的长 鲁人泰 可能摸到绿球 个绿球7十白域 模到白球的可能性小一些 a2no 五.动手操作。12分 (1)伏得军种奖的可能性最大？我得爆孙奖的可能性最小？《2分》 1,按要求面料线表示阴影部分。（6分) (2)当王阿姨去拍奖时.知道一等奖被抽走了1个，二等奖被抽走了川个，三等奖 指针停在阴影域和空 被轴走了12个，四等奖被拍走了6个。干阿姨获得需种炙的可注量大？获 指针停在切影区 者针不可建修 线的可能性大。 在期影区城 自区城的可能性相等。 得率种奖的可能性最小y(提正：劫走了下故网)(4分】 2按数求涂一徐。(6令) 3.丫丫和红红数避戏，在一个不透明的袋子里装有7个自球，5个黄球，从中任意损 1号 2号 1个球，物到白球丫丫获胜，拨到黄球红红获姓。 (1》从1号盒子中模出的一定是黑做子。 (1》你认为这个游戏规好公平四？为什么？(3分) (2)从2号盒千中摸出的可能是黑棋子，也可能是白棋子 《》从3号盒予中模出的黑棋予比摸出的白棋予的可能性大 六、解克问题。（山食1 1,某次规球酵戏，记录的数暴扣表格所示，情银据统计国答下列到题 (2)你作定一下公平的游戏规吗：(3分) 记录 次数 红球正正正正正正F33 娱球 正重 心 《》如果盒子中只有红，解两种球，由此可推测哪种桶色的球较多？你是怎么想的？ 4甲，乙，丙，丁四人参加数学宽赛，赛后猜测敏们的专试成绩情况如下： (4分) 甲说：“我可能考得县差。“ 乙说：“我不会是最差的。” 丙说：“我肯定考得量好” 丁说：“我没有内考得好，但也不是最差的.” (2》如果再摸5次，你认为这5次中模到绿球的次数有可能比模到红球的次数多 成靖公布后，只有一个人皆情了，男这四人的实际成靖从高到低的次序