4.《古诗三首》（《赠刘景文》《夜书所见》）（课件）统编版语文三年级上册

4.古诗三首 语文 三年级 上册 回顾在上节课学习古诗《山行》中，我们运用什么样的方法去学习古诗呢？ 结合注释 联系生活 借助插图 查阅字典 复习导入 赠刘景文 【宋】苏轼 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人，有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。 走进作者 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 最是/橙黄/橘绿时。 初读课文 赠送 结合注释 赠送给刘景文的诗。 新课教学 联系生活 荷花凋谢 尽：完毕 新课教学 借助插图 茅亭外满池的荷叶已经枯萎，菊花虽然已经凋零，但是局之还依然傲双挺立着。诗人坐在亭中，感受着秋的气息。 新课教学 诗意：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 新课教学 写景 议景 新课教学 这首诗写的诗哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 1.诗中写了哪些景物？请你圈一圈。 2.从这些景物中你仿佛看到了怎样的画面？给图画命名。 学习小贴士 再读课文 荷尽 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 秋日荷尽图 再读课文 荷尽 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 菊残傲霜图 坚强 顽强 傲霜凌寒 再读课文 荷尽 赠刘景文 [宋]苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 橙黄橘绿图 再读课文 《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。 刘景文 乐观向上 努力不懈 主题概括 拓展练习 后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 如何理解“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”？ 夜书所见 【宋】叶绍翁 走进作者 叶绍翁字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江龙泉）人，叶绍翁著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。诗集《靖逸小稿》、《靖逸小稿补遗》，其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。 初读课文 新课教学 诗题是什么意思？ 夜晚写下自己所看到的 新课教学 这首诗写的诗哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？ 说说你从诗句中仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么？ 学习小贴士 句意：萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意。 看到了秋风吹动梧桐叶的样子。 听到了风吹梧叶发出的声音。 寒冷、凄凉 新课教学 新课教学 仿佛看到了江水茫茫，听到了秋风吹动的声音。 身在异乡 句意：江上的秋风吹来，不禁思念起了家乡。 新课教学 看到了儿童在拨弄蟋蟀、篱笆下明亮的灯光，听到了儿童嬉笑的声音和蟋蟀发出的声音。 新课教学 悲 喜 表达了萧瑟中的生机，悲凉里的温情。 思乡之情 主题概括 《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。 见闻感受 思念家乡 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 拓展延伸 我们还学过哪些跟儿童生活有关的诗句吗？ 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 放纸鸢 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 捕蝉鸣 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 挑促织 课后作业 1.背诵并默写古诗三首。 2.预习《铺满金色巴掌的水泥道》。 3.选做：积累有关秋天的诗句。 下课啦！ $$