1.4科学测量（二）课件---2023-2024学年浙教版科学七年级上册

第4节 科学测量（二） 体积的测量 一、教学目标 1.知识技能目标 (1)知道体积的单位及其常用单位。 (2)熟悉量筒和量筒上的刻度 (3学会用量筒液体和形状不规则的固体体积 2.科学探究目标:进步感受科学探究过程 3.情感价值观目标;培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习科学的兴趣  二、教学重难点 教学重点:正确使用量筒 教学难点:如何激发学生的学习兴趣,自主学习 三、学情分析 对于学生来说,《体积的测量》是初一学生继长度测量后再一次接触到的测量, 学生通过前几节课的学习对“测量”有了一定的了解和兴趣,这是非常好的现象,教师应利用实验等手段进一步激发学生学习测量的兴趣与积极性。 固体体积的常用单位是： 液体体积的常用单位是： 它们之间的关系为： 温习预习成果 量筒刻度均匀 量杯上密下疏 立方米（m3）， 立方厘米（cm3） 升（L），毫升（mL） 1m3=1000L； 1L=1000mL； 1ml=1cm3 在家里有看到其他方法或工具测液体体积吗? 观察自带的饮料瓶并找出其表示体积的单位。 观察： 走进生活 走进生活 一瓶“雪碧”的体积是1.25______； 一瓶洗发露的体积是400______； 一瓶矿泉水的体积为595______； 一桶矿泉水的体积为19______； 一个人一天的饮水量大约为2.5______； 一盒牛奶的体积为250______； 一间教室的体积大约是_220_____。 为下列生活用品的体积选择合适的单位 L mL mL L L mL m3 测量体积 如何了解一个保温杯（外表磨损）可以容纳多少体积的水？ 用什么测量？ 使用量筒 如何测量？P6 4 （1）选择合适量程和读出最小刻度； （2）靠着量筒壁缓缓加入液体； （3）将量筒放于水平桌面，静止。 如何读数？ 测量体积 （1）凹液面的最低处； （2）视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。 确定两个点 查漏补缺 B、C的读数方式，会造成读取值的大小与实际值有何差别？ 随堂检测 完成作业本A P6 练习第8题 完成书本P21 表1-9，表1-10 1、完成作业本1.4节（二） 2、课时1.4.2除去1，2，3，4,13, 挑战16 今日作业 思考：如何测量一块大石头的体积（大于量筒口）？ 实验方案？ 3.家庭小实验：课本23页 四、教学反思 体积测量一课时，只剩一点特殊方法，一个班第一课时没讲，第二课时补充，第一课时我就直接在读数时让学生思考测量液体体积时仰视、俯视分别使测量值偏大还是偏小？如果量取一定量的液体时，仰视、俯视时所取的会偏大还是偏小？让学生明白两个实验要求不同。并形成笔记效果好。 $$