第二单元 船的研究 单元测试五年级下册科学 教科版

五年级下册第二单元练习 班级 姓名 一、填空题 1.在船的发展历史中，船发生的主要变化有材料、 和 2.为了解决独木舟装载货物有限的问题，人们将多根木头捆扎在一起做 成 它的底部比独木舟更宽，稳定性更 (填“好”或“差”)。 3.橡皮泥或铝箔在水中是下沉的，做成船形后能浮于水面，这是因为增大 了它们的 使得它们在水中受到的 也增大。 4.钢铁在水中是 的，用它做的大轮船能漂浮在水面上，原因 是 5.制作小船的一般步骤包括制订方案与交流、 测 试、 6.在测试自制小船时，测试标准至少有以下三项：小船能承载一定的重量， 还要有 以及能 二、选择题 1.从船的发展历史来看，下列排序正确的是()。 A.独木舟→蒸汽船→帆船→核潜艇 B.独木舟→帆船→蒸汽船→核潜艇 C.帆船→独木舟→蒸汽船→核潜艇 2.为了使独木舟保持平稳，重物放在独木舟上最适宜的位置是()。 A 3.下列形状的物体在水面行驶时，受到的阻力最小的是( 4.为了增加独木舟的稳定性，下列改进措施比较可行的是（)。 A.增加独木舟的长度B.增加独木舟的质量C.增加独木舟的宽度 5.用重物测试竹筏的载重量时，下列说法正确的是()。 A.把重物都放在竹筏的一端 B.重物越大、越重，测试越准确 C.当水刚好浸没竹筏时数重物的数量 6.下列实心材料中，能浮于水面的是( A.橡皮泥 B.木头 C.铝箔 7.与独木舟相比，竹筏的最大优点是( )。 A.牢固、结实 B.质量大，体积大 C.稳定性强，载重量大 8.从船的发展历史看，最能影响船的航行速度的是船的()。 A.体积 B.材料 C.动力 9.如右图，橡皮泥做成船形后能浮在水面上，这是因为( A.橡皮泥受到的浮力变大了 B.橡皮泥的质量比原来小了 C.橡皮泥的厚度比原来薄了 10.用铝箔做“比较船的载重量”实验时，应该保持相同的是()。 A.铝箔的大小 B.铝箔船的形状 C.铝箔船的底面积 11.在测试铝箔船的载重量时，若将垫圈换成弹珠，可能会出现的是( )。 A.船更加稳定 B.船容易侧翻 C.测量更准确 12.下列因素能改变物体沉浮状态的是( ) A.物体质量 B.物体体积 C.物体颜色 13.小明设计了不同底面积的铝箔船（单位：厘米），载重量最大的是( B. C 14.在制作小船时，我们要先做好设计。下列设计步骤正确的是()。 ①讨论设计图的合理性和可靠性②画出船的设计图，标注材料和结构 ③列出所需的材料，计算所需费用 A.①②③ B.②③① C.②①③ 15.下列方法能使我们制作的船按照一定方向行驶的是()。 A.给船加上船舵 B.给船加上动力 C.给船增加质量 16.关于潜水艇沉浮的原理，下列说法正确的是(）。 A.质量不变时改变自身体积 B.同时改变自身体积和质量 C.体积不变时改变自身质量 17.下列关于风动力帆船的说法，正确的是()。 A.风动力帆船的前进方向与风吹来的方向相反 B.风动力帆船前进时受到的风力大，前进速度快 C.风动力帆船能源环保，动力能持续供应 18.在画船的设计图时，下列因素不需要考虑的是()。 A.图纸的大小 B.船的大小 C.船的载重量 三、探究题 1.为了研究物体在水中的阻力大小与物体形状的关系，小丽找来不同形状 的物体，用图示装置进行了实验，并记录数据如下表。请回答下列问题。 物体的形状 航行时间（秒） 正方体白 15 圆柱体日 10 菱形◇ 8 梯形☐ 13 (1)小丽发现水的阻力大小很难测量，于是改为测量不同形状的物体在水 中航行相同的 时所用的 (2)为了使实验更准确，应保持不变的条件有 和 (3)由表可知，不同形状的物体在水中受到的阻力是 阻力 从小到大排序是 2.为了研究船的载重量与什 实验 体积 承载垫圈个数 材料 么有关，某科学兴趣小组找来相 序号 (毫升) ① ② ③ 平均值 A 100 15 14 15 15 同质量的橡皮泥和铝箔，制作成 橡皮泥 B 200 28 29 28 体积不同的小船，并把它们放入 C 300 43 42 42 水中，用垫圈测试三次，得到右 D 100 15 14 15 表的数据，请回答下列问题。 铝箔 E 200 29 28 28 28 (1)该小组对每种体积的小 F 300 42 43 42 船都测试三次，是为了 (2)请将表格中的数据填写完整。 (3)如果要研究船的载重量与体积的关系，应选择 组进行实验， 可以发现 (4)如果要研究船的载重量与材料的关系，应选择 组进行实验， 可以发现 3.小军选用下表的材料，设计并制作了下图的一 艘小船。 材料名称选用材料材料名称 选用材料 泡沫板 开关 木板 电池 铝箔 导线 小电动机 喷气装置 小风扇 橡皮筋 泡沫胶 木条 (1)观察小船，请将用到的材料在表中画“√”表示。 (2)该小船的动力是 。制