2.1 船的历史（教学课件）科学教科版五年级下册

教科版五年级下册第二单元 第1课 船的历史 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 （科学观念）学生能够了解船的发展历程，知道船在结构、动力等方面的演变，认识到科学技术对船发展的影响，理解船与人类生活、社会发展的关系。 （科学思维）通过分析不同时期船的特点，培养学生的比较、分析、归纳能力，学会从现象中总结规律，提升逻辑思维能力。 （探究实践）经历收集资料、观察模型、小组讨论等探究过程，提高学生的信息收集与整理能力、合作交流能力和实践操作能力。 （态度责任）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养学生的创新精神和勇于探索的科学态度，让学生认识到科学技术对人类社会发展的重要责任。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便的行驶，还可以把很多货物运送到远方。 人们是怎么造船的？造船的过程中需要用到哪些技术呢？让我们跟着船的历史去探索吧！ 聚焦 船是生活中常见的水上重要交通运输工具。在没有船的远古年代里，人们是怎么渡河的？ 聚焦 船的发明是人类文明的一大进步，给人们的生活带来怎样的便利？ ◆借助它在水面上自由、方便地行驶 ◆可以把很多货物运送到远方 学习任务 2 探索与发现 8 探索 交流我们知道的关于船的知识。 1 我们把船分为三个部分：船长、船帮（船高）和船底。 探索 交流我们知道的关于船的知识。 1 船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度分析和描述。 探索 交流我们知道的关于船的知识。 1 我们已经知道的 我们还想研究的 关于船的知识（班级记录表）日期： 人力→风力→发动机 木头→钢铁 交通工具→运输 →旅行→军事 构造简单→复杂 钢铁是沉的，为什么做成 船后可以浮起来 船是怎样浮在水面上的 怎样才能让船的载重量更大 怎么设计让小船又稳又好 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 独木舟 独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。独木舟的优点在于由一根树干制成，制作简单，不易有漏水，散架的风险。它可以说是人类最古老的水域交通工具之一。每艘独木舟最多乘两人。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 摇橹木船 摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。摇橹船是用橹来推进的船舶，它是一种江河中航行的早期船舶。摇橹船使用方便，是江河中的运输工具，在江南水乡曾经广泛应用。最多能承载10人左右。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 帆船 帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当时一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰，也成为竞技比赛的重要项目。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 蒸汽船 蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。由于蒸汽机体积大、功率小、效率低，也逐步被淘汰。现代舰船的常用的动力装置是内燃机和汽轮机。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 轮船 现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机。它们一般由船体、动力装置、船舶舾装和其他装备组成。现代轮船有客轮、货轮和油轮，关系这全球性商业航运。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 潜艇 潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小一两人操作、作业时间数小时的小型民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的台风级核潜艇。潜艇是公认的战略性武器。 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 探索 观看船的发展历史图片，思考船的哪些方面发展了。 2 小 大 木材 钢铁 人力 发动机 功能 载人载物少 载人载物多 探索 研究独木舟。 3 独木舟的材料来自自然环境，很容易在水面漂浮，是船的历史的开端。 刳木为舟：剖凿木头制成小船（独木舟） 探索 研究独木舟。 3 材料准备： 探索 研究独木舟。 3 (1)把一根木条当作独木舟的模型。试一试，你的独木舟能稳定地负载一个物体吗？ 探索 研究独木舟。 3 船头 船中 船尾 均匀放置 轻轻放，放均匀； 做三次，取最大。 我的独木舟能稳定地负载（ ）个垫片。 思考：在船中放置重物时，怎样才能做到保持稳定、不侧翻？独木舟在装重物时有哪些不足？ 探索 研究独木舟。 3 探索 研究独木舟。 3 （1）船体两侧厚薄要均匀。 （2）船的边缘高度要一致。 （3）装载物体时要保持平衡。 使独木舟稳定而不侧翻的方法： 探索 研究独木舟。 3 船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，那个形状的船受到的阻力小。 探索 研究独木舟。 3 　　这是一个对比实验 　　实验计划 研究的问题： 预测： 相同的条件： 不同的条件： 实验方法： 船首形状与阻力大小有关 尖的船首收到的阻力小 相同质量形状的船 相同质量的垫圈（动力） 尖船首与方船首 两块形状大小相同的木船模型一个在尖的，一个在方的挂上相同的重物，放在水面同时出发。 探索 研究独木舟。 3 探索 研究独木舟。 3 　　 我的发现：尖形船首的船在水中行驶得最快，尖形船首可以减小水对船的阻力。 学习任务 3 研讨与拓展 31 研讨 1.从船的发展历史中，你发现了哪些变化? 我们可以发现船在外形、体积、材料、动力系统、载重量、速度等方面都发生了变化。 研讨 2.怎样让独木舟保持稳定而不侧翻? 通过第一个实验我们发现，独木舟不稳定，容易侧翻,且不能承载很多重物,此时我们可以采用多加一根树干来加大船体，或者在船外加支架等方式来解决这个问题。制作的时候，要保证船左右两侧要一样高一样厚，使用的材料也一样多。放垫圈的时候要尽量放在中间，不要偏左或者偏右，让小船保持平稳。 研讨 3.怎样减小船在行驶中的阻力？ 通过第二个实验我们发现,尖形船首的船在水中行驶得快,可以减小水对船的阻力。因此在设计船时我们可以将船首设计成尖形。还可以优化船体的尺度和线型及减小船体粗糙度。 学习任务 4 回顾与练习 35 练习 一、选择题 1.在15世纪初，郑和乘宝船向西太平洋进发。结合你对船的发展史的认识，郑和乘坐的宝船最有可能是（　B　）。 A.独木舟 B.帆船 C.竹筏 B 要点：中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一， 并利用独木舟和桨渡海。船是世界上最常见的水上运输工具，种类很多，有帆船、集装箱货轮、邮轮等。郑和下西洋时乘坐的宝船是木船，也就是帆船。 练习 一、选择题 2.人在湖中用桨划船时，使船前进的动力是（　C　）。 A.人对船的推力 B.桨对水的推力 C.水对桨的推力 要点：划船时，船桨对水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水对船桨也施加了一个向前的推力，这个力就是船前进的动力。C选项符合题意。 练习 1.潜水艇是通过改变自身的 　重量　来实现在水中的沉浮的。  2.摇橹木船是由 　人力　作为动力的，橹通常装在船尾，利用水的反作用力推动船前进。  3.尖形船首的船在水中行驶得 　快　，尖形船首可以减小水对船的 　阻力　。 重量　 人力　 快　 阻力　 二、填空题 练习 三、综合题 　　如图，分析鱼的形状结构，请选择一个答案填入题号后的括号里。 1.你觉得鱼的身体形状是（　C　）。 A.椭圆形 B.长方形 C.纺锤形 C 练习 三、综合题 2.鱼这样的身体形状的作用是（　A　）。 A.游泳时可以减少水的阻力 B.游泳时为了平衡 C.游泳时为了美观 3.通过以上探究分析，可以得出 　动植物的形态特征与它们所生活的环境和生活习性相关联　⁠。 A 动植物的形态特征与它们所生活 的环境和生活习性相关联 学习任务 5 总结与评价 41 总结 总结 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 $$