铅笔有多长（教案）-二年级下册数学北师大版

铅笔有多长 教学目标 1. 通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力和团结写作的能力。 2. 培养学生的数学兴趣，体会数学在实际生活中的应用。 教学重点 通过估一估、量一量等活动，发展学生的估测能力和团结写作的能力。 教学难点 培养学生的数学兴趣，体会数学在实际生活中的应用。 教学过程 一、认识分米。 　　1、估一估。 　　先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。 　　a)课前老师在每个学习小组的书桌里悄悄地放了一支铅笔，赶快把它找出来，放在桌面上，请同学们睁大眼睛，结合已有的测量经验估测一下，这支铅笔有多长，填在书中表格中。 　　b)交流、汇报。说说你是怎么估出来的。 　　2、量一量。 　　在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。 　　（1）看来同学们估的长度都不一样，要想知道这支铅笔到底有多长，你能想出有根据的好办法吗？（用尺子量） 二、探究新知 　　活动一：认识毫米 　　1、 认一认。 　　仔细观察尺子，有没有新的发现？ 　　生：可以用毫米来帮忙。 　　师：你还知道毫米，真了不起，快给大家说一说，毫米是什么意思？1毫米有多长？ 　　生：1厘米中间的1个小格就是1毫米。 　　师：请大家看着自己的尺子，他说的你发现了吗？你认为有道理吗？现在谁也认识毫米了，再来说一说吧。 三、巩固练习 　　小猴划了船，又想去玩别的玩具，他每玩一次，都会碰到一道题，小猴利用所学的 知识把每道题都做对了，把数学游艺宫逛了个遍，同学们，你们也来试着做做这些题吧。 　　1．课件出示第1题，让学生自己先估计一个值，再用尺子量，集体改正。 　　2．课件出示第2题，让学生试着自己独立完成，教师巡视、点拨；然后集体订正。订正时让学生说说是怎样做的。 　　3．让学生仔细观察情境图，然后让学生讨论、解决。 四、说过程 1、引入阶段尽量用现实生活中的具体事物，让学生明白本节课的学习目标。 2、游戏环节是为了缓解学生在接受新知过程中的疲劳感。 3、第一个教学活动是让学生认识1分米有多长这个知识点。让学生先估计再进行测量那根10厘米左右的铅笔，当学生测量出铅笔有10厘米左右时，顺势引出分米与厘米的关系。 4、第二个教学活动是让学生认识1毫米有多长这个知识点。让学生测量6厘米多一点的小木棒，当学生对“多一点”都说不出所以然时，我乘机引导学生观察1厘米中间有几个小格，当学生说是10小格时，我给学生介绍每个小格就是1毫米，从而可以得出1厘米=10毫米。 五、情境练习 　　师：听说动物乐园来了些新朋友，一起来认识一下吧！ 　　（屏幕出示：蚂蚁、长颈鹿、熊猫、小花狗） 　　能根据他们的身高选择合适的单位吗？ 　　生：蚂蚁长4毫米，小狗的高约50厘米，熊猫高约7分米，长颈鹿高约5米。 　　师：小动物们很快在乐园里找到了新朋友，你能根据卡片上的数据帮他们找朋友吗？ 　　生：小组内商讨并在题卡上圈、连。 　　组1：我们认为小狗、大象、小刺猥是朋友，因为3米=30分米=300厘米。 6、 小结 本节课你有哪些收获？ $$