习作例文（课件）-统编版语文四年级上册

习作例文 本单元学习了《爬天都峰》和《麻雀》两篇课文，作者是怎样把事情写清楚的？ 回顾课文 《爬天都峰》 爬山前 《麻雀》 “我”和猎狗打猎回来，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗攻击它。 老麻雀无畏反抗。 猎狗愣住了，“我”唤回猎狗，走开了。 起因 经过 结果 爬山中 爬上峰顶后 《麻雀》 看到的 听到的 想到的 还能怎样将事情写清楚？ 写作顺序 时间顺序 空间顺序 事情发展的顺序 在写事情的时候还要把时间、地点、人物交代清楚。 看图并发挥想象，说说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。 有一群学生在跑道上跑步。 一句话概括显得笼统。 初试身手 时间 地点 人物 动作 表情 心理 发挥想象写细节 怎样把事情写清楚 请大家小组内试着用我们讲到的方法，将“跑步”这件事讲给组员听。 朗读文章《我家的杏熟了》，小组交流，说说这件事的起因、经过、结果。 精析文本 我家的杏熟了 我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道:"嗬，好杏啊!" 杏树是奶奶亲手栽的。听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶怀里问她:"奶奶，咱们家树上的杏有多少个?" "就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。" 我仰着头数起来，"一、二、三……"数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。 开头通过“说杏”“数杏”介绍了杏好、杏多。 　这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说:"看我奶奶怎么收拾你们!" 奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:"你们先别走。" 过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。　 交代事情起因 杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！” 听了奶奶的话，我点了点头。从那以后我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶婶们尝鲜。 奶奶“打杏”“分杏”的动作、语言写得很清楚。 结尾交代了奶奶“分杏”这件事对“我”的影响。 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？ 文章按照事情发展的顺序，先写奶奶分杏的起因——小淘淘摘杏，然后写奶奶没有责怪小淘淘，反而亲自从树上打杏，给小伙伴“分杏”，并教给“我”“果子大家吃，才真的香甜”的道理。最后，“我”深受奶奶的影响，每年给他人送杏，分享杏的香甜，懂得了分享的快乐。 大声朗读《小木船》，思考：这篇文章写得好，好在哪？ 小木船 每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。 上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说： 1～2自然段是起因 3～4自然段是经过 “我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动 听到的 感受到的 看到的 地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。 陈明跟着爸爸妈妈迁到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在