3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第四章 想一想，议一议 右侧图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，对蛙的生活还有什么重要作用？ 在我们生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，它能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。这个“工厂”就是生物圈中的生产者——绿色植物。 想一想，议一议 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 实验目的 淀粉有何特性？（在探究玉米胚乳时我们已经学过哦！） 淀粉遇碘会变蓝。 检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 实验原理 作出假设 提出问题 2、光是绿色植物制造有机物的必要条件吗？ 2、光是绿色植物制造有机物必要条件的。 1、绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 1、绿叶在光下制造的有机物是淀粉。 问题与猜想 1 把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 实验步骤 ？ 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射 2 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 3 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中。 隔水加热:避免产生危险 4 用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 叶绿素溶解到酒精中后叶片变成了黄白色。 5 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？ 见光的部分变成了蓝色。 6 得出结论: 现象： 见光部分： 遮光部分： 结论： 2.光是光合作用的必要条件。 1.淀粉是光合作用的产物。 变蓝 不变色 （黄白色） 绿叶在光下制造了淀粉。 变蓝 不变色 1、为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？ 3、绿色植物制造的有机物是什么？ 淀粉等糖类。 设置对照实验，看看叶片的见光部分和不见光部分是不是都能制造淀粉。 将叶片原有的淀粉全部转运和消耗。 讨论 凡是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物，但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学 能的“能量转换器” 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？ 光合作用 光能 化学能 （储存在有机物中） （由叶绿体中的叶绿素捕获） 光合作用： 条件：          产物：         场所：          光 有机物 叶绿体 我们一起来做做 思考：绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物有什么作用呢？ 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 光合作用 作用一：有机物为细胞的生命活动提供能量 筛管 绿叶光合作用制造的有机物经筛管运输到植株各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量。 植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。 作用二：有机物用来构建植物体 从细胞水平来看： 叶绿体 遗传物质（DNA） 纤维素 叶绿素 蛋白质和脂质 有机物 细胞核 细胞壁 细胞膜 植物细胞的结构模式图 作用二：有机物用来构建植物体 从器官水平来看： 西瓜 花生 番薯 糖类 脂质 淀粉 从个体水平来看： 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。 从细胞水平看 细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质、脂类 细胞核：核酸(DNA) 从器官水平看 根：如胡萝卜——糖 茎：如土豆——淀粉 种子：如大豆——脂类 从个体水平看：组成植物体的干物质主要是有机物。 有机物用来构建植物体 作用三：为其它生物提供了基本的食物来源 绿色植物作为生物圈中的生产者，所制造的有机物，通过食物链和食物网养育了生物圈中的其它生物。 作用三：为其它生物提供了基本的食物来源 绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物通过光合作用制造有机物 绿叶在光下制造有机物 1.暗处理 2.选叶遮光∶设置对照实验 4.酒精脱色 5.漂洗叶片，碘液染色 光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。 光合作用的作用 有机物养育了生物圈中的其他生物 有机物构建植物体 3.摘取叶片，去掉黑纸. 6.洗去碘液，观察颜色变化 课堂小结 课堂检测 1.绿叶在光下制造的有机物是（  ）