第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元综合集训（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年九年级下册历史同步练测（统编版）

历史 第一单元　殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一单元综合集训 一、选择题（每题3分，共45分） ⁠《论西蒙·玻利瓦尔》一文认为：“玻利瓦尔的伟大并不在于他白璧无瑕，而在于他完成了伟大的革命事业。”这里“伟大的革命事业”是指（　B　） A.推翻英国殖民统治 B.打败西班牙殖民者 C.发展资本主义经济 D.反对封建专制统治 [解析]拉丁美洲地区除巴西外基本上处于西班牙的殖民统治之下。玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人，他最伟大的革命事业是打败西班牙殖民者，解放哥伦比亚等地。故选B。 B ⁠为了稳定印度局势，1858年11月1日，英国维多利亚女王发布公告，宣布尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利。促使女王改变态度的直接原因是（　B　） A.工业革命的影响 B.印度民族大起义 C.玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动 D.印度沦为英国殖民地 B [解析]根据材料“为了稳定印度局势……宣布尊重印度人民的宗教信仰和印度王公的权利”可知，题干反映的是英国对印度调整政策。结合所学可知，1857年爆发的印度民族大起义是由印度封建主领导的，反抗英国殖民统治和争取民族独立的起义。结合材料时间“1858年”可知，受到印度民族大起义的影响，英国殖民者被迫调整在印度的统治政策，B项正确。 ⁠“这次改革，使俄国经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国，夺取了波罗的海的出海口。”这次改革的倡导者是（　B　） A.圣马丁 B.彼得一世 C.亚历山大二世 D.林肯 B ⁠1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令，当时在农民中流传着这样的说法：地主把“真正的解放”藏起来了。这主要是因为该法令规定（　C　） A.鼓励兴办手工工场 B.推行地税改革 C.农奴高价赎买份地 D.鼓励西部耕种 C ⁠19世纪上半叶，俄国农奴被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国内战前夕，南方种植园大量使用黑奴劳动，南方奴隶贸易非常繁盛。这表明，美国和俄国在资本主义发展过程中遇到的共同问题是（　A　） A.急需自由劳动力 B.缺乏足够的资金 C.工业革命发展滞后 D.缺少统一的市场 A ⁠绘制“知识结构图”是一种常见的学习方法，有助于构建知识体系，培养学科能力，提高学习效率。下面的知识结构图显示了南北战争的基本脉络，空白处应填（　B　） A.林肯当选为美国总统 B.颁布《解放黑人奴隶宣言》 C.法国公开参战支持北方 D.林肯总统被狂热分子刺杀 B ⁠美国的内战本来可能把说英语的美国变成各怀鬼胎、相互争雄的多个小共和国，结果反而出现了一个在经济上和政治上得到统一的大民族国家。上述材料说明美国内战（　C　） A.赢得了美国的独立 B.美国建立了联邦政体 C.维护了美国的统一 D.使美国走上资本主义道路 C [解析]根据材料“结果反而出现了一个在经济上和政治上得到统一的大民族国家”并结合所学可知，美国内战维护了国家统一，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件，C项符合题意。 ⁠“以前它是个前工业时代的封建国家，到19世纪末，新日本——西方影响和日本传统的混合物，成为一个正在上升的帝国。它很快成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是（　C　） A.发动战争，开拓海外市场 B.解放奴隶，维护国家统一 C.明治维新，发展资本主义 D.科技立国，重视人才培养 C ⁠日本的历史进程由两次重要的改革推进。一次让日本从奴隶社会过渡到中央集权的封建社会，而另一次让日本迅速走上了发展资本主义的道路。对于日本的发展，我们可以借鉴的经验是（　B　） A.用“武士道”精神武装军队 B.重视教育及人才的培养 C.全面向西方学习，弱化本土文化 D.入侵他国，度过统治危机 B ⁠（江苏连云港中考）19世纪60年代，俄国、美国、日本相继采取了一系列措施进行变革，其共同原因是（　D　） A.国家独立遭到威胁 B.南北矛盾影响国家统一 C.专制统治遇到危机 D.资本主义发展受到阻碍 D [解析]依据材料关键信息“19世纪60年代”“俄国、美国、日本”并结合所学可知，19世纪60年代，伴随着工业革命的进行，种植园奴隶制、农奴制和幕府封建统治等旧的政治制度严重阻碍了美、俄、日三国资本主义的发展，最终三国相继进行了改革或革命，推动了本国资本主义的发展，故选D项。 ⁠关于拉丁美洲民族解放斗争，下列叙述错误的是（　B　） A.范围包括美国以南的全部美洲地区 B.主要参加者和领导者是土生白人 C.斗争受到法国大革命的影响和推动 D.玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者” B ⁠有人说，华盛顿创立了美国，林肯拯救了美国。下列属于“林肯拯救了美国”的原因的一项是（　C　） A.